如果结果不匹配，请 
更多“电场中任意一点电场强度的大小与放入该点的电荷多少和该电荷所受…”相关的问题
B、
C、
D、
A.电场线上每点的切线方向就是该点的电场强度方向
B.沿电场线方向，场强越来越强
C.电场线越密的地方同一电荷受的电场力就越大
D.顺着电场线移动电荷，电荷受电场力大小一定不变
A.A点的电场强度大于B点的电场强度
B.电子在A点的电势能大于在B点的电势能
C.把质子从A点移动到B点．电场力对质子做功为零
D.把质子从A点移动到MN上任何一点，质子的电势能变化都相同
A.
B.
C.
D.
根据下列材料，完成教学设计。
材料一下面是高中物理人教版（选修）3—1第一章第4节“电势能和电势，，内容节选。
第4节电势能和电势
我们已经建立了电场强度的概念，知道它是描述电场性质的物理量。倘若把一个静止的试探电荷放入电场中，它将在静电力的作用下做加速运动，经过一段时间以后获得一定的速度，试探电荷的动能增加了。我们知道，这是静电力做功的结果，而功又是能量变化的量度．那么，在这一过程中，是什么能转化成试探电荷的动能呢？为此，我们首先要研究静电力做功的特点。
静电力做功的特点试探电荷9在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A点移动到B点（图1．4—1），我们计算这几种情况下静电力对电荷做的功。
电势能在必修物理课中我们学过，正是由于移动物体时重力做的功与路径无关，同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能．从而也使重力势能的概念具有实际的意义。
同样地，由于移动电荷时静电力做的功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做电势能。可用Ep表示。
材料二《新课程标准》要求：知道电势能、电势，理解电势差。
材料三学生已经学习了电场以及电场强度的概念．对于电场的性质有了初步的了解。
根据上述材料回答：
（1）比较静电力做功与重力做功，回答它们具有的共同特点是什么？
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面完成“电势和电势能”一节课的教学设计。（不少于300字）
___和______。通过侧面Ⅲ的电通量为______；Ⅲ面上任意一点的场强为______。
