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各辅助生产车间发生的费用及提供的产品和劳务数量见下表：
| 辅助车间名称 | 供水车间 | 供电车间 | |
| 待分配费用 | 17600元 | 18000元 | |
| 提供产品和劳务数量 | 23000吨 | 35000度 | |
| 耗 用 量 | 供水车间耗用动力电 | 4000度 | |
| 供水车间耗用照明电 | 1000度 | ||
| 供电车间耗水 | 1000吨 | ||
| 基本车间耗用动力电 | 20000度 | ||
| 基本车间耗用水及照明电 | 20000吨 | 6000度 | |
| 行政部门耗用水及照明电 | 2000吨 | 4000度 |
目的：练习外购动力费用的分配。
资料：本月份某企业耗电40000度，每度电的单价0.40元，应付电力费16000元，未付。该企业基本生产车间耗电33000度，其中生产工艺用电30000度、车间照明电用3000度；企业行政管理部门耗电7000度。企业基本生产车间生产A、B两种产品，A产品生产工时360000小时，B产品生产工时24000小时。
要求：按所耗电度数分配动力费用，A、B产品按生产工时分配电费，编制分配动力费用的会计分录。
复式整流操作电源中硅整流器的电源由()供给。
A.电压互感器
B.电流互感器
C.电流互感器和低压变压器
分析下面两段材料，并按照要求完成后面的问题。
材料一：年轻的刘园长刚上任就深人保教一线“看班”，检查指导工作。一天早上八点，刘园长推门进人中一班，祁老师显得有些局促不安，刘园长微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行。祁老师按照计划，组织小朋友进行主题活动“清清的水”。刘园长很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往，有时还参与其中。活动结束后，刘园长约好午休时找祁老师交换看法。孩子们睡了，刘园长悄悄来了。她先请祁老师谈了教育活动的设计过程，实施的优点与不足，后续活动的构想等。而后，刘园长提出了几点建议，供她参考改进。两人平等交谈潜心研究问题，祁老师忘却了紧张，她发自内心地说：“我今天收获真大，希望你经常来‘看班’”。
材料二：谢园长也经常“看班”，她总是一脸的严肃，在本子上记录些什么，看过之后不发表任何意见就悄然离去。到了工作评枯的时候，有教师在相关项目上被扣掉一些分数，去找谢园长询问。此时她才说：“某月某日，你做得怎么样难道忘记了？我的本子上可记得清清楚楚，你当时的差错现在是抹不掉的!'’背地里，教师们称谢园长的工作手册是一部“黑帐本”，都对它存有戒心，个别教师因此产生很大的心理压力，调离了幼儿园。
两任园长“看班”的出发点不同，做法不一样，结果也形成了鲜明的反差。
根据所学知识，您觉得这两位园长的做法哪种更好，为什么？
情景：你们班要举行一次英语演讲比赛，你的演讲内容是看电视的利弊。
任务：请你围绕看电视的利弊写一篇50词左右的英语演讲稿，内容包括：
(1)看电视有什么好处；
(2)看电视有什么坏处；
(3)你的观点是什么。
请用下面格式：
Dear Classmates,
…
Thanks for your attention.
