A.教师给予学生的角色既可以是程序性的,如计时员、联络员,也可以是认知性的,如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内,成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的,具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务,如基于项目的学习,而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
A.各保险公司与监督管理部门之间的关系
B.市场反映的,各保险公司群众投诉情况
C.检查项目的特定目的
D.保险公司在行业的排名.市场份额,及其在市场上的代表性。
以下关于北斗卫星导航系统的用途,说法不正确的是()。
A.导航与通信的集成增强了导航能力和搜索救援能力,可实现用户信息共享和信息交换
B.多系统兼容服务,可以实现公开服务相互兼容,必要时提供多系统监测信息和差分改正信息
C.只能提供单向授时授权服务
D.以双向伪距时间同步方法摆脱卫星时间同步与精密轨道之间的依赖关系
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
A.系统中的工单信息和相关报表导出申请工作
B.录入本渠道负责的投诉工单
C.录入本渠道负责的问责情况
D.录入本渠道负责的典型案例
A.各委办局系统内权限基本一致,角色为系统管理员
B.各街道系统内权限基本一致,角色为系统管理员
C.各单位如修改初始密码后忘记密码可以联系区普查办重置密码
D.系统内角色分为管理员、审核员、采集员且可以同时兼任