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第1题
：综观中国当代水彩画，就其风格而言，大致有三种倾向，即写实型、写意型和装饰型。写实主义仍是当代水彩画的主流。很多作品有较强的时代感，并融入了浓郁的乡土气息和民族情感。写意型作品在中国当代水彩画中所占比例也不小。作者们借景抒情，强调主观感受，追求意境表达，与中国传统水墨画有许多相近之处。另一类作品偏重装饰风格。这类作品较多地借鉴了西方现代艺术的构成因素，不强调光影效果的表现，而注重画面的形式结构。从本文可以知道，中国传统绘画（）。
A.注重表现作者的情感
B.有较强的时代感
C.注重画面的形式结构
D.强调光和影效果的表现
第2题
综观中国当代水彩画，就其风格而言，大致有三种倾向，即写实型、写意型和装饰型。写实主义仍是当代水彩画的主流。很多作品有较强的时代感，并融入了浓郁的乡土气息和民族情感。写意型作品在中国当代水彩画中所占比例也不小。作者们借景抒情，强调主观感受，追求意境表达，与中国传统水墨画有许多相近之处。另一类作品偏重装饰风格。这类作品较多地借鉴了西方现代艺术的构成因素，不强调光影效果的表现，而注重画面的形式结构。从本文可以知道，中国传统绘画（）。
A.注重表现作者的情感
B.有较强的时代感
C.注重画面的形式结构
D.强调光和影效果的表现
第3题
：中国书法是一种艺术，能表现人格、创造意境，和其他艺术一样，它接近于音乐的、舞蹈的、建筑的构象美。中国绘画也是写字，与各时代用笔相通，汉代以前绘画已不可见，而书法则可上溯至商周。可见，（）。
A.书法在中国古代与音乐、舞蹈没有什么区别
B.书法在中国的古代艺术中占有重要地位
C.在中国古代，会书法的人一定也能绘画
D.书法在中国古代比其他艺术形式更重要
第4题
中国书法是一种艺术，能表现人格、创造意境，和其他艺术一样，还具有音乐的、舞蹈的、建筑的构象美。中
国绘画也是写字，与各时代用笔相通，汉代以前的绘画已不可见，而书法则可上溯至商周。可见()。
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A．书法在中国古代与音乐、舞蹈没有什么区别
B．书法在中国的古代艺术中占有重要地位
C．在中国古代，会书法的人一定也能绘画
D．书法在中国古代比其他艺术形式更重要
第5题
中国书法是一种艺术，能表达人格、创造意境，和其他艺术一样，尤接近于音乐的、舞蹈的、建筑的构象美。
中国绘画也是写字，与各时代用笔相通，汉代以前绘画已不可见，而书法则可上溯商周。可见()。
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A．书法在中国古代与音乐、舞蹈没有什么区别
B．书法在中国的古代艺术中占有重要地位
C．在中国古代，会书法的人一定也能绘画
D．书法在中国古代比其他艺术形式更重要
第6题
中国书法是一种艺术，能表现人格、创造意境，和其他艺术一样，还接近于音乐的、舞蹈的、建筑的构象美。
中国绘画也是写字，与各时代用笔相通，汉代以前的绘画已不可见，而书法则可上溯至商周。 这段话支持了一个论点，即()。
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A．书法在中国古代与音乐、舞蹈没有什么区别
B．书法在中国的古代艺术中占有重要地位
C．在中国古代，会书法的人一定也能绘画
D．书法在中国古代比其他艺术形式更重要
第7题
：毕加索的名言则是：“没必要非要画一名带枪的男人，一只苹果也同样可以预示革命。”这是毕加索的创作方式之一，他的狡黠的一面，使他更具有打通艺术领域窍门的通天能力。正是这样一位伟大的艺术家，也曾被批评从非洲雕塑艺术中剽窃“能量”。被称为现代绘画之父的塞尚袒露出来的心声想必是许多艺术家们面对自己时嘀咕过的：“画画这种玩意儿被人庸俗地吹得神乎其神，其实也无非是一种工人的手艺……”他对名利的热望与所有天才艺术家一样热切，同时还存有轻佻之心，他说：¨您可以相信，人总会有出头之日的，那时就会有许多捧场的人来趋奉，他们比那些受到空话恭维的本人还要来得热心，还要更深信不疑。 这段文字意图说明的是（）。
A.艺术家们都有对名利的热望
B.艺术家们的人品值得怀疑
C.艺术家们也有一套潜在的生存法则
D.艺术家们的创作无非是一种工人的手艺
第8题
毕加索的名言则是：“没必要非要画一名带枪的男人，一只苹果也同样可以预示革命。”这是毕加索的创作方式之一，他的狡黠的一面，使他更具有打通艺术领域窍门的通天能力。正是这样一位伟大的艺术家，也曾被批评从非洲雕塑艺术中剽窃“能量”。被称为现代绘画之父的塞尚袒露出来的心声想必是许多艺术家们面对自己时嘀咕过的：“画画这种玩意儿被人庸俗地吹得神乎其神，其实也无非是一种工人的手艺……”他对名利的热望与所有天才艺术家一样热切，同时还存有轻佻之心，他说：¨您可以相信，人总会有出头之日的，那时就会有许多捧场的人来趋奉，他们比那些受到空话恭维的本人还要来得热心，还要更深信不疑。这段文字意图说明的是（）。
A.艺术家们都有对名利的热望
B.艺术家们的人品值得怀疑
C.艺术家们也有一套潜在的生存法则
D.艺术家们的创作无非是一种工人的手艺
第9题
义务教育阶段“设计·应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。A.现代媒体艺术B.绘画·
义务教育阶段“设计·应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。
A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
