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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列关于自然实验法的理解,正确的是()。

A.兼具实验室研究法与观察法的优点

B.不必控制变量和条件

C.不必匹配等组被试

D.不能中途调整研究方案

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第1题
在下列实验设计中,( )最能说明原因和结果之间的关系。

A.相关

B.实验法

C.自我报告

D.自然观察

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第2题
通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()A.观察法B.调查法C.自然实验法D.实验室实验

通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()

A.观察法

B.调查法

C.自然实验法

D.实验室实验法

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第3题
马克思指出:立法者应该把自己看做一个自然科学家。对此,下列理解正确的是()。(2013年单选8)A.

马克思指出:立法者应该把自己看做一个自然科学家。对此,下列理解正确的是()。(2013年单选8)

A.立法者都应当从自然科学家中产生

B.立法者应该在制定法律时多听听自然科学家的意见

C.立法者在立法时应当像自然科学家那样尊重科学性和规律性

D.立法者不必从社会科学的角度而应从自然科学的角度考虑立法问题

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第4题
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教育方法是()。A.讲

自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教育方法是()。

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.谈话法

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第5题
在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决
教育实际问题为首要目标的研究方法是()。

A.教育实验法

B.行动研究法

C.教育调查法

D.观察法

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第6题
在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是()

A.观察法

B.自然实验法

C.测验法

D.实验室实验法

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第7题
在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对它进行了解的方法是()A.观察法B

在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对它进行了解的方法是()

A.观察法

B.调查法

C.临床个案法

D.自然实验法

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第8题
下列句子中,对“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”理解正确的是()。A.想要化敌为友,就要不夸己

下列句子中,对“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”理解正确的是()。

A.想要化敌为友,就要不夸己能且不扬人恶

B.不想化敌为友,就可以既夸己能又扬人恶

C.没能化敌为友则没能不夸己能或不扬人恶

D.能够化敌为友,则能够不夸己能或不扬人恶

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第9题
下列对第三自然段有关内容理解正确的一项是()A.“多利”是科学家利用两只羊的不同细胞核而“组装”成

下列对第三自然段有关内容理解正确的一项是()

A.“多利”是科学家利用两只羊的不同细胞核而“组装”成的克隆羊

B.“多利”仍然是用母羊“护理”方法而生下的小绵羊,因而还不算真正意义上的克隆

C.克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的

D.“多利”是科学家利用试管受孕技术创造出来的小绵羊,因此被称为克隆羊

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第10题
教育研究方法至今都没有形成自己独立的研究方法,目前教育研究所采用的文献法、历史法、调查法、实验
法等都是从社会科学研究和自然科学研究中借鉴过来的。这说明了教育研究方法具有

A.目的性

B.移植性

C.多样性

D.人文性

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第11题
在自然实验法中有一种重要的形式 ,即(),它是把学前儿童心理的研究和教育过程结合起来的一种方法。

A.教育研究法

B.心理教育法

C.教育实验法

D.教育心理实验法

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