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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

生产可能性边界是一个图显示出_______。A．生产产品和服务的最有效的组合B．在免费午餐问的取舍C．能

生产可能性边界是一个图显示出_______。

A．生产产品和服务的最有效的组合

B．在免费午餐问的取舍

C．能够生产出的最多的产品和服务的各种组合

D．能够生产出的最少的产品和服务的各种组合

E．可供经济使用的资源

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第1题

乐土的生产可能性边界显示出 A．不变的机会成本 B．递增的机会成本 C．递减的机会成本 D．递增

和递减的机会成本

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第2题

本章出现的三个__________是：生产可能性边界模型，帮助经济学家思考_________每个经济面；比较优势

模型解释了__________；循环流动图，帮助经济学家分析在整个经济中发生的货币_________。

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第3题

在古罗马时代的一个国家中，只生产两种物品，意大利面条和肉丸。在古罗马帝国有两个部族，蒂沃利（Tiv

在古罗马时代的一个国家中，只生产两种物品，意大利面条和肉丸。在古罗马帝国有两个部族，蒂沃利(Tivoli)和费沃利(Frivoli)。如果独自组织生产，蒂沃利族如果不生产肉丸每个月能生产30磅意大利面条，或不生产意大利面条能生产50磅肉丸，或任何两种物品的数量组合。对于费沃利族来说，如果不生产肉丸每个月能生产40磅意大利面条，或不生产意大利面条，能生产30磅肉丸，或任何两个数量之间的组合。 a．假定所有的生产可能性边界是直线。用一张图画出费沃利的月度生产可能性边界，另一张图画出蒂沃利的月度生产可能性边界，并说明你是如何计算的。 b．哪一个种族在意大利面条生产上有比较优势？哪一个种族在肉丸生产中有比较优势？在公元100年，费沃利发现了一种制造肉丸的新技术，每个月的产量可以加倍。 c．画出费沃利的这条新的每月生产可能性边界。 d．创新之后，哪一个种族在生产肉丸方面有绝对优势？哪一个在生产意大利面条方面有绝对优势？哪一个在肉丸生产方面有比较优势？哪一个在意大利面条生产方面有比较优势？

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第4题

最后，在图15—2（c)上画出贸易前的国内生产点，并用I表示，它（在／不在)生产可能性边界上。实行自由贸

最后，在图15—2(c)上画出贸易前的国内生产点，并用I表示，它(在／不在)生产可能性边界上。实行自由贸易后的生产组合点应为(D／E／G／H)，它将(在／不在)生产可能性边界上，可见，对于两地而言，该点都优于各自贸易前的状况。

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第5题

表a给出的是一国的生产可能性。 a．用纵轴表示MP3，在图3—2中标注出坐标轴，然后画出生产可能性边

表a给出的是一国的生产可能性。

表a给出的是一国的生产可能性。 a．用纵轴表示MP3，在图3—2中标注出坐标轴，然后画出生产可能性边 a．用纵轴表示MP3，在图3—2中标注出坐标轴，然后画出生产可能性边界。 b．从A点移动到B点，每台DVD的机会成本是多少？B点移动到C点呢？C点移动到D点呢？D点移动到E点呢？随着DVD产量的增加，其机会成本如何变化？

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第6题

生产可能性边界是一个边界区分_______。A．所能生产的产品组合与所能生产的服务组合B．所能生产的产

生产可能性边界是一个边界区分_______。

A．所能生产的产品组合与所能生产的服务组合

B．所能生产的产品和服务组合与不能生产的组合

C．所能生产的相同的产品组合与不相同的产品组合

D．能够合理消费的产品组合与不合理的组合

E．能够支付得起的生产组合与不能够支付的生产组合

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第7题

画出并解释一个生产牛奶与点心的经济的生产可能性边界。如果一场瘟疫使该经济中的一半奶牛死亡，这条生产可能性边界会发生怎样的变动？

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第8题

__________是解释效率这一普遍的经济学概念的一个好方式。生产可能性边界上的点是____________：在

生产中没有错失的________；没法在增加一种产品生产的同时而不_________另一种产品的生产。

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第9题

在图15—2（c)中描绘出来，并用字母H表示，Ⅳ点将（在／不在)生产可能性曲线上，因为在H点上，（食品／服装／

在图15—2(c)中描绘出来，并用字母H表示，Ⅳ点将(在／不在)生产可能性曲线上，因为在H点上，(食品／服装／既不是食品，也不是服装／食品和服装)的生产水平要低于G点的生产水平。现在，我们可以绘出世界的生产可能性边界了。

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第10题

？模型是对现实世界的1)______描述，是为了帮助我们2)______地理解现实世界而设计的。在我们的经济

模型中，我们将关注某一个因素的3)______会如何影响经济的结果。我们把它称为4)______的假设。本章建立的三个5)______是生产可能性边界模型，即一个帮助经济学家考虑每个经济面临的6)_______的模型；比较优势模型，它阐明了7)______；以及循环流向图，它帮助经济学家分析整体经济中的货币8)______。？9)______模型通过考虑一个只生产10)_______产品的简化11)_______来帮助我们提高对权衡的理解。曲线内部和在曲线上的点代表了经济12)_______到的生产点。曲线之外的13)_______代表了在给定资源水平和技术水平条件下经济所不能达到的生产选择。这个模型阐明了14)_______这个经济学概念，如果经济在其15)______上生产，那么它不可能在不减少一种产品产量的情况下16)______另一种产品的产量。？17)_______模型是阐明效率这个一般的经济学概念的好方法。生产可能性边界上的点是18)________：生产中没有浪费任何19)________；无法在不减少一种产品产量的情况下20)更多／更少地生产另一种产品。？21)______模型也提醒我们22)_______成本这个概念的核心是：一些东西的真实成本并不仅仅是它所耗费的货币，还包括为了得到这些东西所必须放弃的其他一切东西。？23)_______的形状通常是由原点向外弯弓的；当一种产品的产量增加时多生产该产品的24)_______也会增加。机会成本递增是因为资源是25)_______：一些资源生产一种产品比生产另一种产品26)_______。？27)______模型也可以帮助人们理解经济增长的含义。经济增长可以解释为生产可能性边界的28)________，这意味着现在两种产品都可以生产得更多。生产可能性边界的29)________也意味着经济生产30)________的能力的扩张。？31)______模型运用生产可能性边界的概念来阐明从32)________和贸易中获得的收益。当某些个人或国家能以比其他某个个人或国家更低的机会成本来生产某种产品时，他们就拥有了生产这种产品的33)_______优势。根据他们的34)_______进行专业化分工，然后进行贸易，个人和国家的福利会变得35)________。我们从所有的经济中洞察到的最重要的一个发现是，即使贸易伙伴不擅长生产任何东西，仍存在36)______。？我们可以利用37)________模型来研究贸易增益。为了方便分析，我们把38)______简化成一条39)__________为正的线。对于给定的生产可能性边界来说，这个简化的模型使生产的机会成本40)______。？如果在给定的资源数量下，某一个人或国家可以比其他某一个人或国家生产更多的某一产品，我们就说它在生产该产品上具有41)________。？然而，即使某一个人或国家在生产所有的产品上都具有42)________，贸易依然可以发生。贸易是基于43)_________。？比较优势模型清楚地说明了44)______和贸易可以带来更高的生产水平。该模型也说明了，只要人们拥有不同的45)_______，那么每个人都有做某些事情的46)绝对优势／比较优势和比较劣势。？47)经济的________图是一个关于48)_______和厂商关系的简化模型。它帮助经济学家分析市场经济中发生的49)______。最简单的经济交易是50)______，即个人直接用他拥有的产品或劳务来交换他想要的产品或劳务。？51)______图代表了两种循环52)_______：53)________，比如在一个方向上商品、劳动或原材料的流动；以及在相反方向上为这些实物进行支付的54)__________。？55)______图由两种市场组成：56)_______市场，在这个市场上居民从厂商那里购买他们需要的产品和劳务；以及57)_______，在这个市场上厂商从居民那里雇佣生产要素。我们最熟悉的要素市场是58)________市场，在这个市场上，工人因其工作时间而得到报酬。居民从要素市场上赚得59)________，然后用这些60)_______在市场上购买产品和劳务。在循环流向图中，61)________和62)______相等。？经济学分析在实证经济学和规范经济学中都很有用。63)_______运用分析来回答世界如何运行的问题；这种分析有正确或错误的答案。 64)_______运用分析来回答世界应该如何运行的问题。65)_________是描述性的而66)__________是指令性的。实证经济分析可用来对未来做出预测或67)________。在68)_______的范围内，经济学家基于两个政策69)________的相对大小可能会倾向于其中的一个。

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