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第1题
“春眠不觉晓”，春天本是万物复苏、生机勃发的时节，但人们通常容易春困，春困的原因是（）？ A.
“春眠不觉晓”，春天本是万物复苏、生机勃发的时节，但人们通常容易春困，春困的原因是（）？
A.主要是由于太阳光直射点的移动，太阳黑子和地球磁场的改变而引起的。
B.是季节交替，导致身体内血液供应量变化而引起的。
C.属于睡眠不足，严重时是一种病，应及时就医。
D.是受春天潮湿天气影响，人体皮肤上毛孔闭塞所致。
第2题
北方的花儿因为善于等待而_________被冻僵夭折的灾难，带来了_________的春天，完成了繁衍生息的任务。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.躲避 欣欣向荣
B.避开 生机勃勃
C.躲避 阳光明媚
D.避开 万物复苏
第3题
春天是万物复苏的季节，下列体现春季时节的选项是：A.洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞B.小荷才露尖
春天是万物复苏的季节，下列体现春季时节的选项是：
A.洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞
B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
C.千山鸟飞绝，万径人踪灭
D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
第5题
春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿同时到郊外写生。刚到目的地，孩子们还来不及喘口气，更没有
来得及顾暇周围宜人的环境，只听第一组教师说：“开始作画吧，你们看到什么就画什么。”幼儿不知如何去观察，有的目光散乱无焦点，有的则“埋头苦作”偏不看，十分钟过去，第一组幼儿的作品大多成形。而第二组的老师并没有一开始就叫幼儿画，而是让幼儿去仔细观察他们喜欢的花和树，先去看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有弯着腰嗅花香的，有正在争论那些树的造型是人工还是自然生成的，老师也蹲在孩子们中．间一起观察讨论。又是十分钟过去，当第一组已结束了绘画活动时，第二组幼儿才开始作画，不是在教师的要求下，而是迫不急待地想用画画来表现自己此时的心情。
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试分析1.这两位老师在指导幼儿美术活动时违背或是遵循了什么方法和原则？
2.这两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异？
第6题
“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地调谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事”这说明()
A.男女同学之间最好少交往
B.男女同学之间的情感，需要谨慎对待、理智处理
C.男女同学交往要保持距离
D.男女同学之间的情感要任其发展
第8题
杜甫《春夜喜雨》随风潜入夜，润物细无声，用雨夜的静表现孕育着的动。细雨随着微风在深夜里无声地飘落着，这是何等的寂静，但实际上春雨带来的不平静的躁动，万物峥嵘的春天就要到了。()此题为判断题(对，错)。
第10题
下列诗句中，不是描写春天的是：A.杨花榆荚吴才思，惟解漫天作雪纷B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
下列诗句中，不是描写春天的是：
A.杨花榆荚吴才思，惟解漫天作雪纷
B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D.雪消门外千山绿，花发江边二月晴
