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[单选题]
在含有自感的电路两端突然接通直流电源时（)。
A.由于时间极短，所以，自感电动势可能高出电源电压许多倍
B.因为电感上电流不能突变，所以，自感电动势不可能高于电源电压
C.自感上的电动势始终等于直流电源的电压。
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B.因为电感上电流不能突变，所以，自感电动势不可能高于电源电压
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A.电容器两端的电压不能突变
B.接通直流电源时，只能在短暂瞬间电路中有电流流过
C.电容器充电时始终有电流通过电容器
D.接通交流电时电路中始终有电流通过
C=10 μF，uC(0-)=0的RC充电电路在t=0时刻接到US=10V的直流电源上，要使接通0.02s时，uC(0.02)=8.7V，求电阻R的数值。
A.阻断当吸合线圈通电时跳开线圈里的电流
B.防止吸合线圈通电时跳开线圈两端产生自感电势
C.减小在线圈电路开关上的自感电势
D.消除在线圈电路开关上的火花放电
线性一阶动态电路，当元件参数不变时，接通20V直流电源所用的过渡时间比接通10V直流电源所用的过渡时间要长。( )
单相交流电路——测量RLC三种电器元件中的任意两种的电压电流间的关系，日光灯电路的装接
一、实训目的
1．了解日光灯电路的工作原理。
2．加深理解感性负载电路中的电压和电流的关系。
3．学会日光灯电路的装接。
二、实训原理
1．日光灯的构造
日光灯电路由灯管、镇流器、启辉器以及电容器等部件组成(见图1)，各部件的结构和工作原理如下。
(1)灯管。
日光灯管是一根玻璃管，内壁涂有一层荧光粉(钨酸镁、钨酸钙、硅酸锌等)，不同的荧光粉可发出不同颜色的光。灯管内充有稀薄的惰性气体(如氩气)和水银蒸气，灯管两端有由钨制成的灯丝，灯丝涂有受热后易于发射电子的氧化物。
当灯丝有电流通过时，使灯管内灯丝发射电子，还可使管内温度升高，水银蒸发。这时，若在灯管的两端加上足够的电压，就会使管内氩气电离，从而使灯管由氩气放电过渡到水银蒸气放电。放电时发出不可见的紫外光线照射在管壁内的荧光粉上面，使灯管发出各种颜色的可见光线。
(2)镇流器。
镇流器是与日光灯管相串联的一个元件，实际上是绕在硅钢片铁芯上的电感线圈，其感抗值很大。镇流器的作用是：①限制灯管的电流；②产生足够的自感电动势，使灯管容易放电起燃。镇流器一般有两个出头，但有些镇流器为了在电压不足时容易起燃，就多绕了一个线圈，因此也有四个出头的镇流器。
(3)启辉器。
启辉器是一个小型的辉光管，在小玻璃管内充有氖气，并装有两个电极。其中一个电极是用线膨胀系数不同的两种金属组成(通常称双金属片)，冷态时两电极分离，受热时双金属片会因受热而变弯曲，使两电极自动闭合。
(4) 电容器。
日光灯电路由于镇流器的电感量大，功率因数很低，在0.5～0.6左右。为了改善线路的功率因数，故要求用户在电源处并联一个适当大小的电容器。
2．日光灯的启辉过程
当接通电源时，由于日光灯没有点亮，电源电压全部加在启辉光管的两个电极之间，启辉器内的氩气发生电离。电离的高温使到“U”形电极受热趋于伸直，两电极接触，使电流从电源一端流向镇流器→灯丝→启辉器→灯丝→电源的另一端，形成通路并加热灯丝。灯丝因有电流(称为启辉电流或预热电流)通过而发热，使氧化物发射电子。同时，启辉光管两个电极接通时，电极间电压为零，启辉器中的电离现象立即停止，例“U”形金属片因温度下降而复原，两电极离开。在离开的一瞬间，使镇流器流过的电流发生突然变化(突降至零)，由于镇流器铁芯线圈的高感作用，产生足够高的自感电动势作用于灯管两端。这个感应电压连同电源电压一起加在灯管的两端，使灯管内的惰性气体电离而产生弧光放电。随着管内温度的逐渐升高，水银蒸气游离，碰撞惰性气体分子放电，当水银蒸气弧光放电时，就会辐射出不可见的紫外线，紫外线激发灯管内壁的荧光粉后发出可见光。
正常工作时，灯管两端的电压较低(40瓦灯管的两端电压约为110伏，20瓦的灯管约为60伏)，此电压不足以使启辉器再次产生辉光放电。因此，启辉器仅在启辉过程中起作用，一旦启辉完成，便处于断开状态。
三、实训设备
(1)日光灯训练板一块。
(2)电容器箱一个。
(3)交流电流表一只。
(4)万用表一块。
(5)单相功率表一只。
(6)电流插头一套。
(7)开关一个。
(8)导线若干。
A.互感电动势的方向跟线圈的绕向有关
B.自感电动势的方向取决于线圈的绕向
C.在有大电感的电路中，当突然断开电路时，可能有很高的自感电动势产生
D.当突然断开电路时，不会有自感电动势产生
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“互感和自感”一节有如下演示实验。
在图4．6—2的电路中，两个灯泡A1和A2的规格相同，A1与线圈1串联后接到电源上，A2与可变电阻R串联后接到电源上。
先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，再调节可变电阻R1，使它们都正常发光，然后断开开关S。
重新接通电路。注意观察，在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。
按图4．6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。
任务：（1）说明教材所述“先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度”的实验设计意图。
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
