A.夏季时,太阳辐射比较强烈,到达地球的紫外线、x射线等波长较短的电磁波会大量分解大气分子,使得原先质量较大的氮分子变为较小的氢分子,但这种分解是不均匀的,从而使不同波长的可见光在空气中传播的速度发生不同变化,导致物体看起来摇摆不定
B.夏季非常炎热,所以空气受热后,上升速度较快,高空气流在压力差下朝地面运动,两种气流在迅速交汇过程中,吸收了部分光线的能量,使到达物体表面的光线分布不均匀,因而产生比较强烈的明暗变化,从而使物体看起来摇摆不定
C.夏季中午时天气比较炎热,太阳光辐射强烈,近地面空气比平时受热多,密度变小,迅速成为上升气流,光线通过这种变动着的气流时,光线折射的路径会不断发生改变,所以看到的物体便摇摆不定
D.由于光具有波粒二象性,虽然光粒子在进入大气时,与夏季迅速上升的空气分子发生激烈碰撞而被阻隔,但它所具有的电磁波的性质,又会使光发生衍射,从而离开直线路径绕过空气分子,造成原先传播路线的改变,所以物体看起来就摇摆不定
A、能使光线发生偏折的现象就是折射现象
B、只要选择恰当的入射角和介质,可以把入射光线一次性让它折射返回
C、光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的,它实际上是折射现象
D、池水看起来比实际浅些,这是因为从池底射向空气的光线,在水和空气的界面发生折射,折射光线向法线偏折
关于生活中的科学,下列说法正确的是()。
A.近视是较远物体的平行光线成像于视网膜的后面,所以用凹透镜做近视眼镜
B.被加热物体发出的光的颜色随温度变化而变化,故炼钢工人能凭钢水颜色判断其温度
C.音乐厅、电影院的立体声利用的是人左右耳与墙壁距离不等带来的"双耳效应”
D.太阳光入射到悬浮在大气中的水滴时,经过水滴的全反射形成虹、霓
A.18颗恒星发出的光存在“红移”,可以推知这些恒星在后退
B.分析遥远星系的光波变长这一现象,科学家推知宇宙在膨胀
C.在宇宙中任何一点观测,都会看到周围星系因膨胀而在退行
D.哈勃所测量的“红移”,并非指恒星具有能发出红色光波的物质结构
A.18颗恒星发出的光存在“红移”,可以推知这些恒星在后退
B.分析遥远星系的光波变长这一现象,科学家推知宇宙在膨胀
C.在宇宙中任何一点观测,都会看到周围星系因膨胀而在退行
D.哈勃所测量的“红移”,并非指恒星具有能发出红色光波的物质结构
A.18颗恒星发出的光存在“红移”,可以推知这些恒星在后退
B.分析遥远星系的光波变长这一现象,科学家推知宇宙在膨胀
C.在字宙中任何一点观测,都会看到周围星系因膨胀而在退行
D.哈勃所测量的“红移”,并非指恒星具有能发出红色光波的物质结构
案例:
下面是某教师在讲授平面镜成像之前,了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。
教师:在学习新课之前,我们先来复习一下上节课的内容,首先,第一个问题:什么叫反射?学生l:光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面.都会发生反射。
教师:光的反射定律是什么?
学生2:在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内:反射光线、入射光线分居法线的两侧:反射角等于入射角.
教师:这里面,我们把垂直于平面的直线叫做法线,入射光线与法线的夹角叫入射角.反射光线与法线的夹角叫入射角.
教师:在反射现象中,光路中有一个很重要的特点是什么?学生:光路可逆。
教师:好,那么什么叫漫反射?
学生:凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射,这种反射叫漫反射。
教师:嗯,非常好,看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。
问题:
(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)
(2)针对上述教学片段存在的不足,写出改进后的教学思路。(15分)
A.18颗恒星发出的光存在“红移”,可以推知这些恒星在后退
B.分析遥远星系的光波变长这一现象,科学家推知宇宙在膨胀
C.在宇宙中任何一点观测,都会看到周围星系因膨胀而在退行
D.哈勃所测量的“红移”,并非指恒星具有能发出红色光波的物质结构
A.这种虾的感光器官对间歇泉发出的光并不敏感
B.间歇泉的光线十分暗淡,人类肉眼难以察觉
C.大多数其他品种的虾的眼睛都位于眼柄的末端
D.其他虾身上的感光器官同样能起到发现间歇泉的作用