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[主观题]

“学院派”设计教育体系是西方现代意义上的设计教育之基点,是中国设计艺术教育的主要源泉。()

“学院派”设计教育体系是西方现代意义上的设计教育之基点,是中国设计艺术教育的主要源泉。( )

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第1题
通常所称学院派的建筑教育体系是指()。

通常所称学院派的建筑教育体系是指()。

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

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第2题
现代的教育体系源自西方,与私塾自然__________。现代教育是__________训练人的思维,并逐级注入专业化知识与逻辑。遗憾的是,这在中国被扭曲成了考试分数和升学率。如果抛开考试不看,现行教育与少儿心智发展同步,也是参照了国外教育而形成的模式,是近百年的实证科学。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.相得益彰 有的放矢

B.格格不入 循序渐进

C.泾渭分明 因地制宜

D.别有风味 亦步亦趋

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第3题
现代意义上的公共政策评估,作为一个专业领域,也作为一项实际工作,首先在以()为代表的西方发达国家诞生和兴起的。

A.美国

B.德国

C.英国

D.法国

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第4题
1919年在德国魏玛城成立的()学院,奠定了现代设计教育体系的基础。

A.恩格斯

B.穆特修斯

C.格罗佩斯

D.包豪斯

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第5题
包豪斯的贡献在于()。

A.完整的现代艺术教育体系

B.技术和艺术和谐统一

C.理性的现代主义设计风格

D.“包豪斯理想”和国际风格

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第6题
西方古典主义建筑是指()。

A.古代希腊、罗马建筑

B.学院派建筑

C.17世纪法国宫廷文化支配下的建筑

D.19世纪以前的古代建筑

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第7题
欧美一些国家出现现代意义上的社区教育是()。

A.19世纪初

B.19世纪中

C.20世纪初

D.20世纪中

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第8题
我国传统文化宣传孔融让梨,表扬他把最好的给祖父母、父母、兄弟姐妹,最差的留给自己。这种教育的特
点是强调自觉。古罗马人不是这样。为了解决军队中出现的严重不公平现象,他们没有找一个榜样来教育人,而是着眼于制度设计。比如两个士兵得到一个面包,按规定其中一个负责切割,另一个人则有权首先挑选。这样,那个切割面包的士兵为了防止自己吃亏,就会非常小心,尽量切得一样大。这样的传统延续发展,就是现代西方社会比较重视制度设计,而不仅仅依靠道德说教。 这段文字意在说明()。

A. 我国文化与古罗马文化在教育理念上存在巨大分歧

B. 好的制度设计比一味的道德说教来得更有效

C. 现代西方社会重视制度设计缘于其文化传统

D. 完善的制度设计有助于最大限度地实现社会公平

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第9题
现代意义上的学校心理健康教育起源于()。
现代意义上的学校心理健康教育起源于()。

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第10题
关于核心价值理念说法正确的是()。

A.以西方民俗为主

B.以中国民俗为主

C.具有西方特色体系

D.仅以现代国际交往的惯例为载体

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