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更多“当代科学、技术与社会的关系中，方向是（)。”相关的问题
A.当代科技革命中科学革命成为技术革命的先导
B.当代科技革命所产生的“高技术”是一种“以科学为基础的技术”
C.现代科学技术一体化的发展，促成了许多新科技群的建立
D.在当代出现了科学和技术的关系越来越密切，彼此界限越来越模糊的“一体化”趋向
E.当代科技革命中科学成果成为技术发展的关键
A.科学技术不是孤立的活动，它与人类的社会生活存在着相关性
B.传统的科学技术教育并没有把教育置于社会生活背景之中，科学技术对学生生活的影响和运用被忽略了
C.必须改变传统的教育理念和方式，不能先是把科学技术当做抽象的知识体系灌输给学生，然后再在此基础上简单增加科学技术的应用
D.科学、技术与社会教育要求在人类的自然和社会活动的背景下进行科学和技术的教与学，把科学技术与当代社会生活联系起来
E.科学、技术与社会教育要求让学生们真切地体验到科学、技术与社会的相关性，并提高他们利用科学技术知识解决社会生活问题的能力
A.科学在技术与社会发展中不起作用
B.技术与社会之间在本体论上是一种相互建构的关系
C.技术与社会之间并不存在明显的边界
D.社会与技术之间以一种偶然的、微观的、不可还原的方式相互建构
A.第一阶段：20世纪50年代初至60年代初，主要集中于核能安全和风险评估的争论
B.第二阶段：20世纪60年代初至70年代初，转向各种风险的比较研究及社会承受力问题
C.第三阶段：20世纪70年代初至70年代中期，主要针对科技风险展开讨论，从心理机制上对风险感知进行研究
D.第四阶段：20世纪70年代末至现在，人们开始全面探讨风险问题，科学、技术、专家意见的崩溃引发的不确定性、焦虑、冲突、对抗和分歧开始得到反思
当代科学技术发展的基本特征是()
A．科学技术加速发展，呈现知识爆炸的现象
B．科学应用于生产的周期大大缩短
C．科学和技术的高度融合
D．研究与开发的国际化趋势明显加快
A.科学、技术与社会三者独立，毫不相关
B.技术与社会关系紧密，但它们与科学都无关联
C.科学与技术关联紧密，但它们与社会都无关联
D.科学、技术与社会三者相互影响
A.学习和掌握马克思主义的世界观和方法论
B.把个人的成长成才与国家的富强繁荣、乃至与全人类的解放紧密联系起来
C.报效祖国、奉献社会，奉献有价值的人生
D.弘扬民族精神
A.这里所说的“科学”包括自然科学、社会科学和作为对二者总结的哲学
B.科学素质的高低取决于科学知识的多少和理解的深浅
C.这里所说的“国民”就是指“公众”，他们是相对于“科学家”而言的人民大众
D.“提高国民的科学素质”就是要让公众理解科学，树立科学精神
A.社会因素可以影响科学发展的速度
B.社会因素可以影响科学发展的方向
C.社会因素可以影响科学发展的地点
D.社会因素可以影响科学知识的内容
B.文化对科学技术的影响是全方位、多层次的，又是潜移默化、根深蒂固的
C.近代自然科学之所以在欧洲诞生，就是因为欧洲文艺复兴和宗教改革为它准备了必要的文化条件
D.文化的核心是价值观念和行为规范的集合。这种价值观念和行为规范，交融在社会的各种制度中，隐含在人们的社会行为和生活方式之中，并且经过历史的沉淀形成强大的文化传统
E.在科学传播和技术转移的过程中，外来科学技术能否被一个国家或民族接受、消化和吸收，也在很大程度上取决于这个国家或民族的固有文化能否与这种外生的科学技术以及与之俱来的文化基质相容，能否有足够的接受新文化的承受能力，以及能否通过新旧文化的冲突与整合最终完成自身文化的变迁
