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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算段

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第1题

处于具体运算阶段儿童的具体特征()

A.具有获得了守恒概念

B.思维具有可逆性

C.可以进行逻辑运算

D.解决抽象问题

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第2题

年幼的儿童很难获得守恒概念，这主要是因为其思维具有（）。

A.绝对性

B.具体性

C.经验性

D.不可逆性

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第3题

具体运算阶段儿童的典型特征是（)。

A.获得客体的永恒性

B.万物有灵论

C.思维具有可逆性

D.没有守恒概念

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第4题

处于前运算阶段的儿童的特征包括（）。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维的可逆性

D.掌握守恒

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第5题

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑思维D.守恒观念形

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.多维思维

B.思维的可逆性

C.具体逻辑思维

D.守恒观念形成

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第6题

2-7岁儿童之间发生冲突时，角色扮演比口头提醒能更好地促使幼儿理解他人的立场，这是因为这个时期幼儿的（)特点

A.未掌握守恒

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.具体形象思维

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第7题

前运算阶段的儿童思维的特点是（）

A.以自我为中心

B.概念守恒

C.抽象思维

D.运算思维

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第8题

前运算阶段儿童的思维有（)。

A.单维思想

B.具有逻辑思想

C.思维的不可逆性

D.自我中心

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第9题

下例对前运算阶段儿童的认知发展的特征表述正确的是()

A.思维具有灵活性

B.思维具有不可逆性

C.去自我中心

D.具有抽象逻辑思维

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第10题

当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于()。

A.感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

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第11题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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