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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

教师在学前教育游戏中的作用不包括()。

A.参与组织游戏

B.创设游戏环境

C.指导游戏开展

D.观察评估游戏

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第1题

教师在幼儿游戏中的作用包括支持者、（)和引导者。

A.合作者

B.玩伴

C.指挥者

D.参与者

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第2题

结合实际谈一谈在听说游戏中如何发挥教师的引导作用。

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第3题

德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力，不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。（)

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第4题

学前教育课程实施的要点主要包括（)。

A.建设形成务实有效的课程文化

B.加强对儿童的观察与了解

C.让教育自然融入生活

D.在游戏中促进儿童发展

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第5题

教师在幼儿表演游戏中的身份是引导者、协助者和指导者。（)

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第6题

以下是教师指导幼儿游戏的时机（)。

A.当幼儿在游戏中出现不安全倾向时

B.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

C.当幼儿在游戏中反映消极内容时

D.当幼儿在游戏中遇到困难时

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第7题

幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。（)

幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。()

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第8题

教师在游戏中不是以下面哪种身份（)？

A.命令者

B.引导者

C.指导者

D.协助者

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第9题

下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多

下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏

B.教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验

C.教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性

D.教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

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第10题

在幼儿听说游戏的第三步骤中，在游戏中充当主要角色，主宰游戏进程的是（）。

A.教师

B.训练内容

C.幼儿

D.训练方法

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第11题

在游戏中以教师真实的身份对幼儿进行启发与指导，这是（)。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

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