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第1题
以加强教师绩效管理为目的，用外在的奖惩刺激来强化评价的奖惩性功能的评价制度叫作（）。A.发展性
以加强教师绩效管理为目的，用外在的奖惩刺激来强化评价的奖惩性功能的评价制度叫作（）。
A.发展性评价
B.奖惩性评价
C.定性评价
D.定量评价
第2题
目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.发展性评价
目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.发展性评价
第3题
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调美术教学评价的目的是（）。A.甄别与选拔B.选拔与促进C.
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调美术教学评价的目的是（）。
A.甄别与选拔
B.选拔与促进
C.发展与促进
D.反思与学习
第4题
发展性教师评价的目的是促进教师不断提高，评价原则包括（)。
A.基础性目标与发展性目标相结合
B.评价科学性与评价实用性相结合
C.评价激励性和评价导向性相结合
D.评价主体多元性和可操作性相结合
第7题
按教学评价的评价目的可以将教师课堂教学的评价分为（）。A.奖惩性评价和发展性评价B.外部评价和
按教学评价的评价目的可以将教师课堂教学的评价分为（）。
A.奖惩性评价和发展性评价
B.外部评价和内部评价
C.定量评价与定性评价
D.相对评价与总结性评价
第10题
教师发展性评价的主要特点有()。
A.目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩
B.注重评价对教师个人的作用，同时也是为了进行比较和筛选
C.强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致收集，以便找出教师的优势和问题
D.评价次数较多，周期较短
E.评价主体多元，且评价多在工作过程之外进行
第11题
对教师教学行为的评价目的主要体现在（)，促进美术教育的发展。A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.
对教师教学行为的评价目的主要体现在()，促进美术教育的发展。
A.提高学前儿童学习美术的兴趣
B.对以往的美术教育作出反思
C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果
