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A.必须以科学的假设为前提
B.必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化。
C.必须有计划地控制实验条件和过程
D.以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的
desoto(2000)所描述的对于一个国家来说，经济进步的主要条件是什么？相对于一国国民生产总值而言，市场资本化对于一国大众的福利有何影响？
材料
贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是经验类化说的经典实验。他以五年级和六年级学生作被试，把他们分为两组。要求他们练习用标枪投中水下的靶子。主试给第一组学生充分解释水的折射原理;而不对第二组学生说明水的折射原理，他们只能从尝试中获得一些经验。
在开始投掷练习时，靶子在水下1、2英寸处，两组学生的成绩相同。接着，条件变化了，水下1、2英寸处的靶子被移到水下4英寸处。这时两组学生的成绩便 表现了明显的差异：没有了解折射原理的学生，他们投掷水下1、2英寸靶子时的练习不能帮助改进投掷水下4英寸靶子的练习，错误持续发生;而学过折射原理的 学生则迅速适应了水下4英寸的条件。
(1)贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？(4分)
(2)该理论的基本观点是什么？(4分)
(3)依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？(5分)
(4)该理论对教学的主要启示是什么？(5分)
(1)有一同学在取样的时候，没有严格控制进样量，是否正确，为什么？外标法的优点是什么？
(2)有一同学想改用高效液相色谱-紫外检测器来进行这两种残留溶剂的定量检测，是否可行？为什么？
(3)照《中国药典》残留溶剂测定法测定。采用6%氰苯基聚硅氧烷和94%的二甲基硅氧烷为固定相的毛细管色谱柱;程序升温，初始温度为40℃，维持4分钟，再以每分钟30℃的升温速率升至200℃，维持6分钟;检测器为火焰离子化检测器。
试说明柱温对气相色谱分离有什么影响？程序升温相对恒定柱温有什么优势？
(4)有一同学想对实验条件进行优化，作了如下尝试，试讨论下列每一个条件单独改变时，分析物的保留时间和色谱峰形会发生怎样的变化(假设在任何条件下，两种分析物均能完全分离)。
(A)色谱柱柱长减小1/3;
(B)载气流速从1.0ml/min改变到1.2ml/min;
(C)柱温以每分钟20℃的升温速率升至200℃。
