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第3题
（）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔
（）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。
A.巴甫洛夫
B.奥苏伯尔
C.杜威
D.布鲁纳
第4题
请教：2011年四川省教师资格考试《教育心理学 B级》密押试卷（1)第1大题第1小题如何解答？
【题目描述】
第 1 题第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
| 【我提交的答案】：D |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：A |
答案分析：
桑代克是美国动物心理学的创始人之一，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家
【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）
A答案是布鲁纳的发现学习理论。可你的分析又是桑代克是美国动物心理学的创始人之一
第5题
阅读下列教学论文片段，试回答有关问题： 讲授法是“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释
阅读下列教学论文片段，试回答有关问题：
讲授法是“教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。”……在教学理论和教学实践"-3中。最经常被用来与讲授法相对照并分别加以褒贬的便是发现法（合探究法），而且基本处于价值判断的两极。不过还是有学者提出不同的观点。美国著名心理学家奥苏贝尔曾指出：“讲授法从来就是任何教学法体系的核心，看来以后也有可能是这样，因为它是传授大量知识唯一可行和有效的方法。”
讲授法有一定局限性．如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣，又不能启发学生的思维和想象，极易形成注入式教学，但不能简单地把两者等同看待。
（摘自丛立新．讲授法的合理与合法．教育研究，2008年第7期）问题
（1）举例说明某化学知识教学时，讲授法比发现法更合理。
（2）我们今天对待讲授法的科学态度应该是什么？
