心理理论的研究者认为,人们对心理状态的成熟认识是建立在()之上的。
A.知觉经验
B.概念经验
C.朴素的社会认知
D.信念一愿望系统
A.知觉经验
B.概念经验
C.朴素的社会认知
D.信念一愿望系统
凯恩斯认为,资本边际效率是一条心理规律,人们对未来收益前景的预期会受到他们心理因素和信心状态的影响。( )
A.在怎样的条件下,投资者会对新信息反应过度或不足
B.如何操作以避免“追涨杀跌”
C.行为理论认为人类心理及行为是稳定的,因此投资者可以利用人们的行为偏差而长期获利
D.投资者如何操作以避免自己“与众不同”
A.在怎样的条件下,投资者会对新信息反应过度或不足
B.如何操作以避免“追涨杀跌”
C.行为理论认为人类心理及行为是稳定的,因此投资者可以利用人们的行为偏差而长期获利
D.投资者如何操作以避免自己“与众不同”
A.对求助者的非批判性的态度
B.支持求助者的所想所做
C.对求助者行为或情绪发生的必然性有了肯定的看法
D.对求助者行为或情绪的社会效应有肯定的看法
个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为()。
A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
A .在实施某项手术前,医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的,消除病人的焦虑
B .学校有计划,按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响.使之发生指向预期目标的变化
C .对于抑郁症患者,给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D .对于渴望提高自身理论水平的在职人员,教师结合其实际,向其提供系统的理论知
理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是
A .在实施某项手术前,医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的,消除病人的焦虑
B .学校有计划,按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响.使之发生指向预期目标的变化
C .对于抑郁症患者,给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D .对于渴望提高自身理论水平的在职人员,教师结合其实际,向其提供系统的理论知
A.一般心理问题
B.神经症性心理问题
C.严重心理问题
D.社交恐怖症