A.不准将货物升高做长距离行驶(高度大于500mm)
B.不准用货叉挑翻货盘或利用制动惯性溜放的方法卸货;
C.不准直接铲运危险品;
D.利用惯性装卸货物;
下面是某教师“粗盐提取”的教学片段实录。
学生实验1:用托盘天平称取5.09粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌,直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1:玻璃棒起什么作用?观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1:得出结论。
学生实验2:过滤食盐水(图2),仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色,如滤液仍浑浊,再过滤一次。
教师提问2:如果两次过滤后滤液仍浑浊,应如何检查实验装置并找出原因?
学生讨论2:得出结论。
学生实验3:把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃棒不断搅拌滤液。(图3)
教师提问3:加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液?
学生讨论3:得出结论。
问题:
(1)上述教学过程中体现了哪些课程理念?(可从知识建构、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面。任选3个方面予以回答)
(2)在该教学片段中老师是如何达成“过程与方法”教学目标的?
(3)图2实验需注意的事项有哪些?如果两次过滤后滤液仍浑浊,分析可能的原因有哪些?图3中为什么要用玻璃棒不断搅拌滤液?
(4)在该内容的后续教学中,学生讨论得出“粗盐中含有的杂质只有泥沙等不溶的物质,通过过滤、蒸发即可得到纯净的NaCl”。判断该结论是否正确,并分析为什么?
A.应结合临床实际过程中遇到的问题来立题
B.主题要明确、具体、有针对性
C.阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果
D.收集的文献应具有较广泛的代表性
E.对阅读文献所得到的结论应客观
______用以说明公文的印发传达范围或使用时需注意的事项()。
A.尾语 B.版记 C.附注 D.附件