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[主观题]

某银白色金属(A)与沸水反应生成暗红色固体(B)。(B)是动力反应堆中广泛使用的燃料,同时也是制取

某银白色金属(A)与沸水反应生成暗红色固体(B)。(B)是动力反应堆中广泛使用的燃料,同时也是制取

绿色固体(C)的原料。高温下,(C)与气体(D)反应生成气体(E),常温下(E)为白色晶体。(E)在氢氧化钠溶液中强烈水解,析出黄色固体(F),其加热脱水所得无水盐称为铀黄,高温下,用还原性气体(G)还原固体(H)和(I)均可得到固体(B)。固体(H)可溶于硝酸,该溶液经蒸发、冷却、结晶可得亮黄色晶体(J),若向(J)的溶液中滴加氨水可得亮黄色沉淀(K)。将(J)和(K)高温煅烧又可分别得到固体(H)。固体(H)还可与氢氧化钠反应,析出固体(F)。高温下,固体(H)可转化为固体(I),并放出能使带火星木条复燃的气体(L)。气体(D)是一种强氧化剂,其水解产生弱酸(M)和气体(L)。试给出(A),(B),(C),(D),(E),(F),(G),(H),(I),(J),(K),(L)和(M)所代表的物质的化学式,并写出有关化学反应方程式。

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第1题
某黑色过渡金属氧化物(a)于溶浓盐酸后得到绿色溶液(B)和气体(C).(C)能使湿润的KI-淀粉试纸变蓝.(B)与NaOH溶液反应生成苹果绿色沉淀(D).(D)可溶于氨水得到蓝色溶液(E),再加入丁二肟乙醇溶液则生成鲜红色沉淀.试确定各字母所代表的物质,写出有关的反应方程式.
某黑色过渡金属氧化物(a)于溶浓盐酸后得到绿色溶液(B)和气体(C).(C)能使湿润的KI-淀粉试纸变蓝.(B)与NaOH溶液反应生成苹果绿色沉淀(D).(D)可溶于氨水得到蓝色溶液(E),再加入丁二肟乙醇溶液则生成鲜红色沉淀.试确定各字母所代表的物质,写出有关的反应方程式.

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第2题
案例: 教材关于“金属的化学性质”的表述:钠是典型的活泼金属。某位教师在组织学生学习时.做了如下

案例:

教材关于“金属的化学性质”的表述:钠是典型的活泼金属。某位教师在组织学生学习时.做了如下的教学设计:

【学生实验】首先,让学生通过实验获得一些认识,实验的同时要求学生仔细记录实验现象。(1)取一小块钠,观察表面,切开再观察。

(2)由学生取一小块钠,放在石棉网上加热,观察现象。

(3)由学生取一小块钠投入到盛有水的烧杯中,并滴加几滴酚酞。

(4)教师演示实验:收集钠与水反应生成的气体,并进行验证。

【学生活动】讨论刚才的实验现象,分析、归纳得出钠的性质。实验

(1)结论:钠是银白色金

属。放置在空气中会因被氧化而变暗。

实验(2)结论:钠燃烧时火焰呈黄色,燃烧后得到黄色固体,也有少量黑色固体,推测可能是由杂质产生的.

实验(3)结论:学生均认为钠与水反应听到响声证明有气体生成.酚酞变红证明产生碱性物质。但对其他现象争论如下:

【学生甲】钠浮在水面上,说明钠的密度比水小。

【学生乙】钠浮在水面上,也可能是由于产生的气体使钠浮起来。【学生丙】钠呈球状游动,是由于反应放热,把钠熔化成球状。

选项

A

B

C

D

1比例(%)

13.6

21.2

42.5

22.7

试根据上述信息,回答下列问题:

(1)本题正确的选项是什么?

(2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。

(3)如果要你讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么?

【学生丁】钠呈球状游动,可能是由于速度太快让人看上去是圆的。但是,即便不是速度导致的圆形.也不能说明反应放热。

实验(4)结论:钠与水反应产生氢气。

【讨论】归纳总结金属钠的物理和化学性质、存在形式、保存方法、用途。问题:

(1)请你分析本教学设计符合新课程改革何种教学理念?优点是什么?(2)该种教学理念的主要特征是什么?

(3)教师在贯彻该教学理念时应怎样做?

(4)本教学设计是否有不适当的地方?如果有,请指出并简要说明。

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第3题
完成并配平下列化学反应方程式: (1)工业生产中合成氨反应; (2)高温下氮气与金属钙反应; (3)
完成并配平下列化学反应方程式: (1)工业生产中合成氨反应; (2)高温下氮气与金属钙反应; (3)

完成并配平下列化学反应方程式:

(1)工业生产中合成氨反应;

(2)高温下氮气与金属钙反应;

(3)加热亚硝酸铵溶液;

(4)加热固体重铬酸铵;

(5)金属钠与液氨反应;

(6)向氨水中通入氯气;

(7)氨与亚硝酸溶液反应;

(8)二氯化汞与氨水反应生成白色沉淀;

(9)碳酰氯与液氨作用;

(10)磷酸铵和硝酸铵分别受热分解;

(11)联氨与溴化银反应;

(12)硅作催化剂时,联氨受热分解;

(13)羟氨与亚硝酸反应;

(14)叠氮化氢受热分解;

(15)将一氧化氮和二氧化氮的混合气体通入冰水中;

(16)室温下溶液中的亚硝酸歧化分解;

(17)硫粉与浓硝酸反应;

(18)金属锌与不同浓度的稀硝酸反应;

(19)硝酸在强脱水剂作用下发生分解;

(20)金属销与王水作用;

(21)硝酸铵受热分解;

(22)三氟化氮与水汽的混合物遇到火花;

(23)三氯化氮受热猛烈爆炸;

(24)在加热的条件下,单质硫、金属铝、金属锌分别与磷反应;

(25)磷化氢在空气中燃烧;

(26)联膦在空气中自燃;

(27)次磷酸盐与二价镍离子反应,完成化学镀;

(28)次磷酸和亚磷酸分别在酸性介质中歧化分解;

(29)锑化镁与稀盐酸作用;

(30)金属铋与硝酸反应:

(31)砷化钠的水解;

(32)在盐酸介质中,用金属锌还原三氧化二砷;

(33)用次氯酸钠溶液洗掉玻璃管壁上的砷镜;

(34)三氯化砷.三氯化锑和三氯化铋的水解;

(35)五硫化二砷与过量氢氧化钠溶液反应;

(36)硫代亚砷酸钠与稀盐酸作用;

(37)三硫化二砷与过硫化铵溶液充分反应。

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第4题
稀硫酸可与多数金属(比铜活泼)氧化物反应,生成相应的硫酸盐和水()。

稀硫酸可与多数金属(比铜活泼)氧化物反应,生成相应的硫酸盐和水()。

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第5题
推理判断: 某盐(A)与盐酸反应,生成(B)的溶液和气体(C)。向(B)的浓溶液中加锑酸钾,析出白色晶状
推理判断: 某盐(A)与盐酸反应,生成(B)的溶液和气体(C)。向(B)的浓溶液中加锑酸钾,析出白色晶状

推理判断:

某盐(A)与盐酸反应,生成(B)的溶液和气体(C)。向(B)的浓溶液中加锑酸钾,析出白色晶状沉淀(D)。将气体(C)通入碘化钾溶液,生成(E)和(F),(E)使溶液发黄,(F)与过量硝酸铅生成白色沉淀(C),(G)溶于过量氢氧化钠溶液得(H),(H)与(A)反应生成黑色沉淀(I)。(I)加到硫酸锰溶液中可使溶液变成紫红色,说明有离子(J)生成。

试给出(A),(B),(C),(D),(E),(F),(G),(H),(I)和(J)的化学式,并完成各步的化学反应方程式。

(2)白色固体(A)高温下分解成(B)和气体(C)。白色固体(B)与碳在更高的温度下共热生成(D),灰黑色固体(D)与水作用生成重要工业燃气(E)和化合物(F)。(B)与稀盐酸反应生成(G)的溶液。电解(G)的无水熔盐得(H)和气体(I)。金属(H)在高温下与(J)化合成为(K),白色晶体(K)与水反应的产物中有(F)。气体(J)在(I)中燃烧的产物溶于水得盐酸。(D)在高温下与水蒸气作用,其固体产物为(A),气体产物为(C)和(J)。

试给出(A),(B),(C),(D),(E),(F),(G),(H),(I),(J)和(K)的化学式,并完成各步的化学反应方程式。

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第6题
某金属(A)溶于盐酸生成(B)的溶液,若溶于氢氧化钠溶液则生成(C)的溶液,两个反应均有气体(D)生成
某金属(A)溶于盐酸生成(B)的溶液,若溶于氢氧化钠溶液则生成(C)的溶液,两个反应均有气体(D)生成

。向(C)的溶液中通入CO2,有白色沉淀(E)析出,(E)不溶于氨水。在较低的温度下加热(E)有(F)生成,(F)易溶于盐酸,也溶于氢氧化钠溶液。但在高温下灼烧(E)后生成的(G)既不溶于盐酸,也不溶于氢氧化钠溶液。试给出(A),(B),(C),(D),(E),(F)和(G)所代表的物质的化学式,并用化学反应方程式表示各过程。

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第7题
钢与镍焊接时往往会因镍和氧反应生成NiO,在冷却过程中,NiO与溶解于金属中氢和碳反应,在结晶
过程中生成氢气孔和氮气孔。()

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第8题
活性金属与稀的HNO3<£¯sub>反应,()。

A.有H2生成

B.没有H2生成

C.有H2生成,立即被硝酸氧化成水

D.有H2和N2生成。

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第9题
硫酸( )。

A.在水中全部解离

B.与活泼金属反应都生成SO2

C.能氧化一些非金属单质

D.上面三种说法全部正确

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第10题
阅读下列三段材料.根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“几种重要的金属化

阅读下列三段材料.根据要求完成任务。

材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“几种重要的金属化合物”的内容标准是:根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质.能列举合金材料的重要应用。

材料二某版本高中实验教科书《化学1》“钠的重要化合物”的部分内容:

氧化钠和过氧化钠思考与交流

1.回忆前面做过的实验.描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。

2.氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似,请你写出氧化钠与水反应的化学方程式。

实验3—5

把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液.有什么现象发生?

通过实验和观察.请你描述一下这些现象。过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气:2Na202+2H20=4NaOH+02↑

过氧化钠还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气:2Na202+2C02==2Na2C03+02↑

因此.过氧化钠可用于呼吸面具或潜水艇中氧气的来源。

材料三教学对象为高中一年级学生.他们已经学习了必须化学1的“从实验学化学…‘化学物质及其变化”和“金属的化学性质”等知识。

要求:

(1)回答材料二中“思考与交流”中的问题。

(2)完成“氧化钠和过氧化钠”的教学设计片段,内容包括教学目标、教学重难点和教学过程。并对教学过程做简要说明。(不少于300字)

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第11题
制造化学转化膜常用方法之一为处理液中不含重金属离子,而使基材表面的金属离子与溶液的阴离子反应生成转化膜。()
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