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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

关于环境监测实验安全正确的叙述有()。

A.实验过程中应着实验服,长发同学应将头发束起,严禁穿拖鞋

B.进入实验室应将实验外的物品放入物品柜,实验室内严禁饮食、吸烟,一切实验室物品严禁带出

C.实验完毕后应洗手,水、电、气在使用完后应及时关闭,离开实验室要进行水、电、气、门窗的检查

D.使用电气设备时应特别小心,严格按照操作规程,切忌湿手开启电闸,有漏电可能的仪器不要触碰

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第1题
关于麻风杆菌的实验研究的叙述,下列哪项是正确的()A.麻风杆菌体外培养已获得公认的成功B.动

关于麻风杆菌的实验研究的叙述,下列哪项是正确的()

A.麻风杆菌体外培养已获得公认的成功

B.动物接种麻风杆菌至今未获成功

C.经紫外线照2h,麻风杆菌仍有较高活力

D.在结核样型麻风患者的皮损中常可查见大量麻风杆菌

E.小鼠足垫接种麻风杆菌的方法已用于化疗药物筛选

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第2题
关于教育实验的内在效度与外在效度的关系,叙述错误的是()A.一般来说,内在效度越充分,外

关于教育实验的内在效度与外在效度的关系,叙述错误的是()

A.一般来说,内在效度越充分,外在效度越大,研究越有价值。

B.内在效度是外在效度的先决条件,没有内在效度便无所谓外在效度。

C.内在效度高的实验一定具有较高的外在效度,

D.在具体实验中,有时确保了一种效度,就会削弱另一种效度。

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第3题
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列
关于这两个实验的叙述正确的是()。

A.二者都应用同位素示踪技术

B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应

C.艾弗里的实验设置了对照,赫尔希与蔡斯的实验没有对照

D.二者都诱发了DNA突变

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第4题
博克的农场景观和警察抓小偷的实验反驳了皮亚杰关于幼儿什么特点的叙述()。

A.守恒

B.不可逆性

C.自我中心性

D.刻板性

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第5题
有关活性成分筛选叙述正确的有

A.以动物实验作为指针

B.现多采用分离得到单体后再进行活性测试的方法

C.注意成分间的协同综合作用

D.确保供试材料具有活性

E.建立适宜的动物模型

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第6题
关于食物氨基酸模式的叙述,正确的是A.植物蛋白质由于存在限制氨基酸一亮氨酸,故营养价值低于动物

关于食物氨基酸模式的叙述,正确的是

A.植物蛋白质由于存在限制氨基酸一亮氨酸,故营养价值低于动物性蛋白

B.大豆蛋白质是优质蛋白,实验中以此作为参考蛋白

C.某些动物蛋白质氨基酸模式不合理,主要是凶缺少什氨酸、脯氨酸、苏氨酸、蛋氨酸

D.不能用于评价食物蛋白的营养价值

E.计算方法是以该食物蛋白质中的色氨酸含量为1,分别计算出其他必需氨基酸的相应比值

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第7题
关于脑血流量的调节,叙述错误的是()。A.脑血流量主要取决于脑的动、静脉之间的压力差和脑血管

关于脑血流量的调节,叙述错误的是()。

A.脑血流量主要取决于脑的动、静脉之间的压力差和脑血管对血流的阻力

B.决定脑血流量的主要因素是颈动脉压

C.血液CO2分压升高时脑血流量增加

D.实验证明,脑的不同部分的血流量是相同的

E.脑血管接受大量交感缩血管纤维的支配

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第8题
阅读下面文字.回答有关问题: 人教版标准实验教科书中关于铜与浓硫酸反应的实验为:在一个带导管的

阅读下面文字.回答有关问题:

人教版标准实验教科书中关于铜与浓硫酸反应的实验为:在一个带导管的胶塞侧面挖一个凹槽,并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝。在试管里加入2mL浓硫酸.盖好胶塞,使铜丝与浓硫酸接触,加热。把放出的气体通入品红溶液或紫色石蕊溶液中,观察现象。向上拉铜丝,终止反应,冷却后,把试管里的液体慢慢倒入盛有少量水的另一支试管中.观察溶液的颜色。下面是某老师对此实验的改进:

如下图所示,配制浓度为5%的氢氧化钠溶液,并取适量的棉花蘸取,把蘸有氢氧化钠溶液的棉花塞在干燥管内,细管l:7也塞上。玻璃管上分别缠上品红试纸、蓝色石蕊试纸,浸有KMn0。溶液的布条。试管内加入2mL浓硫酸,按图连接装置。加热,待浓硫酸快要沸腾时撤离酒精灯.并把铜丝钩迅速放下,令反应的铜丝完全浸没在硫酸里,反应立即开始,可以看到白色烟雾的生成,待安全装置内的蓝色石蕊试纸变红,品红试纸和浸有KMn04。溶液的布条褪色时,将铜丝钩拉升,此时试管中溶液为蓝绿色,几乎没有黑色。反应完成后,静置5分钟,等多余的S02被棉花吸收为止。然后取下安全装置的试管,让同学体验S02的气味,加深印象。

结合上述材料,简要回答问题:

(1)写出该改进实验设计的优点。(写出3个方面)

(2)简述上述改进实验操作的注意事项。

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第9题
阅读下列三段材料,根据要求完成任务。 材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于溶液的内容标

阅读下列三段材料,根据要求完成任务。

材料一:《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于溶液的内容标准:溶解现象,知道溶液是由溶质和溶剂组成的。

材料二:某版本教科书“溶液的形成”的部分内容如下:

一、溶液

【实验9-1】

在20 ml水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅拌,还能看到蔗糖吗?

【讨论】

在蔗糖溶液和氯化钠溶液中。溶质是什么?溶剂是什么?

【实验9-2】

在两支试管中各加入2-3 ml水,分别加入l-2小粒碘或高锰酸钾;另取两支试管各加入2~3 ml汽油,再分别加入l~2小粒碘或高锰酸钾。振荡,观察现象。经教师同意,也可以用其他溶剂或溶质来进行实验。

【实验9-3】在盛有2 ml水的试管中滴入2—3滴红墨水(用红墨水是为了显色,利于观察),振荡。然后再用滴管缓缓加入约2 ml乙醇,不要振荡,观察溶液是否分层。然后振荡,有什么现象发生?

材料三教学对象为初中学生,学生在日常生活中对溶液已经积累了一定的感性认识,前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的。

要求:

(1)谈谈你对该处“溶液”的教学价值的认识。

(2)根据上述三个材料,完成“溶液”学习内容的教学设计,从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面叙述。

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第10题
叙述如何通过实验检测有多少单一序列DNA被转录成mRNA。
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第11题
以下关于网络信息安全的叙述中,正确的是()。A威胁网络信息安全的主要因素是黑客的攻击、管理、网

以下关于网络信息安全的叙述中,正确的是()。

A威胁网络信息安全的主要因素是黑客的攻击、管理、网络与软件的自身缺陷

B为确保网络上信息的传输安全,只需对网上的计算机用户采用身份验证即可

C信息安全主要指各种信息的传输安全

D网络环境下信息系统的安全性比独立的计算机系统更高

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