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第6题
阅读下列材料，完成教学设计。 材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时．重力对
阅读下列材料，完成教学设计。
材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时．重力对物体做正功，物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了？我们发现，在这些过程中，物体的速度增加了，表示物体的动能增加了。这说明，物体原来的重力势能转化成了动能。
原来具有一定速度的物体，由于惯性在空中竖直上升或沿光滑斜面上升，这时重力做负功，物体的速度减小，表示物体的动能减少了。但由于物体的高度增加，它的重力势能增加了。这说明，物体原来具有的动能转化成了重力势能。
材料二在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。这叫做机械能守恒定律。它是力学中的一条重要定律，是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。
根据上述材料，回答：
（1）设计一个关于机械能守恒定律内容和条件的教学导入。
（2）完成材料一部分的教学设计，内容包括学情分析和教学目标。
第8题
有人说：“偏导数fx（x0，y0)及fy（x0，y0)分别是函数z=f（x，y)在P0（x0，y0)处沿Ox轴方向（l=i)及沿Oy轴方向（l=j)的
有人说：“偏导数fx(x0，y0)及fy(x0，y0)分别是函数z=f(x，y)在P0(x0，y0)处沿Ox轴方向(l=i)及沿Oy轴方向(l=j)的方向导数”．这种说法对吗？
第10题
Pauling等人提出的典型的α-螺旋模型中，每圈螺旋含有__________个氨基酸残基，沿轴上升__________，
每个氨基酸残基沿轴上升__________，并沿轴旋转__________度。在反平行式的β折叠中，每个氨基酸残基的沿轴的长度为__________。
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