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[多选题]

社区职业生涯辅导中心通过开展职业咨询活动,可以为失学无业青少年提供()

A.个别化、具体化指导

B.就业信息和政策咨询

C.推荐就业

D.创业资金

E.人事代理

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第1题
和乐家工作室是面向社区提供专业家庭服务的非营利机构,其工作目标是通过开展各种家庭能力建设的活动促进家庭和谐。下列社会工作服务项目中,围绕家庭能力建设的是()。

A.“同在蓝天下”社区儿童绘画比赛

B.“手拉手”社区志愿者帮困结对活动

C.“与你同行”青少年同辈户外拓展活动

D.“亲密之旅”夫妻关系辅导

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第2题
以下哪一项不是家长学校的主要任务。()

A.组织开展多种形式的家庭教育实践活动,指导家长如何监督、管理孩子,帮助家长更好地辅导孩子学业。

B.增进家庭与学校的有效沟通,努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络,为儿童健康成长营造良好环境。

C.面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法,引导家长树立正确的儿童观和育人观。

D.通过多种形式为家长儿童提供指导和服务,帮助解决家庭教育中的难点问题,提升家长教育培养子女的能力和水平。

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第3题
针对青少年的需要,社会工作者开展了课业辅导、心理调适、家庭教育和同伴支持活动。这些活动涉及()。

A.个人层面的服务

B.家庭层面的服务

C.群体层面的服务

D.社区层面的服务

E.社会行政层面的服务

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第4题
社区居民小武因为打架斗殴入狱,刑满释放回归社区后的某一天,又有人约他帮朋友打架出气,这时,小武找到社区社会工作者请求帮助。社区社会工作者了解情况后,除了劝阻小武不要再去打架以外,还可以开展以下哪项活动()

A.设计并实施以建立健康自我观为主题的小组辅导项目

B.设计并实施以我是社会有用人为主题的小组辅导项目

C.设计并实施以交真朋友,走自新路为主题的小组辅导项日

D.设计并实施以妥善处理冲突为主题的小组辅导项目

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第5题
社工组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动,为单亲家庭孩子服务:辅导功课、做他们的人生导师、共同设计社区公益活动、组织单亲家庭聚会,社会工作者的介入行动体现了()原则。

A.个别化

B.服务目标聚焦

C.经济效益优先

D.与服务对象相互信赖

E.关注服务对象的发展阶段和特点

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第6题
社会工作者组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动,为单亲家庭孩子服务,辅导功课、做他们的人生导师、共同设计社区公益活动、组织单亲家庭聚会。社会工作者的介入行动体现了()原则。

A.个别化

B.服务目标聚焦

C.经济效益优先

D.与服务对象相互信赖

E.关注服务对象的发展阶段和特点

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第7题
某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。下列做法中,体现“学生为主,社会工作
者推动”思路的是()。

A.让学生讨论并建立辅导的目标

B.更多地向学生讲解做人的道理

C.社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心

D.采取评比、排名等方式激励学生参与活动

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第8题
某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵的下列做法中,体现“学生为主、社
会工作者推动”思路的是()。

A.让学生讨论并建立辅导的目标

B.更多地和学生讲解做人的道理

C.社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心

D.采取评比、排名等方式激励学生参与活动

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第9题
为满足单亲家庭孩子身心发展的需要,社会工作者充分挖掘社区资源,组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动:为学习有困难的孩子辅导功课;与青春期少年结对,做他们的人生导师;与孩子们共同设计社区公益活动,培养社会责任感;组织单亲家庭聚会,密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了()原则。

A.个别化

B.服务目标聚焦

C.经济效益优先

D.与服务对象相互信赖

E.关注服务对象的发展阶段和特点

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第10题
社会保障或社会服务主要是通过政府部门和()来开展的。A.民办机构B.服务行业C.社区中心D.研究机

社会保障或社会服务主要是通过政府部门和()来开展的。

A.民办机构

B.服务行业

C.社区中心

D.研究机构

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第11题
为了推动社会组织有效参与设区治理与服务,我国需大力培育发展服务性、公益性、互助性社区社会组织。对此,下列做法不恰当的是()。

A.某市简化社区社会组织的登记程序

B.某区成立区、街两级社会组织孵化中心

C.某街道鼓励社区社会组织开展邻里互助活动

D.某市出台政策允许社区社会组织设立地域性分支机构

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