首页 > 公务员考试> 公务员(省考)
题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

1993年,一个老人说:“今年我的生日已过了。40多年前的今天,我还是个20多岁的青年,那时我

的年龄刚好等于那年年份的四个数字之和。”老人是哪年出生的?()

1993年,一个老人说:“今年我的生日已过了。40多年前的今天,我还是个20多岁的青年,那时我的年龄

查看答案
答案
收藏
如果结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能还需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
安装优题宝APP,拍照搜题省时又省心!
更多“1993年,一个老人说:“今年我的生日已过了。40多年前的今…”相关的问题
第1题
:1993年,一个老人说:“今年我的生日已过了。40多年前的今天,我还是个20多岁的青年,那时我的年龄刚好等于那年年份的四个数字之和。”老人是哪年出生的?()

A.1926

B.1930

C.1939

D.1947

点击查看答案
第2题
1999年,小王说:“今年我的生日已过了,我现在的年龄正好是我出生的年份的四个数之和。”请问.小王是
哪年出生的?

A.1974

B.1975

C.1976

D.1977

点击查看答案
第3题
爸爸在过50岁生日时,弟弟说:“等我长到哥哥现在的年龄时,我和哥哥的年龄之和等于那时爸爸的年龄”,那么哥哥今年多少岁()

A.18

B.20

C.25

D.28

点击查看答案
第4题
有一老人说:“把我的年龄加上17后用4除,再减去15后用10乘,恰巧是100岁”。这位老人今年多少岁?A.83B

有一老人说:“把我的年龄加上17后用4除,再减去15后用10乘,恰巧是100岁”。这位老人今年多少岁?

A.83

B.84

C.82

D.85

点击查看答案
第5题
爸爸在过50岁生日时,弟弟说:“等我长到哥哥现在的年龄时,我和哥哥的年龄之和等于那时爸爸的年龄”,
那么哥哥今年多少岁?

A.18

B.20

C.25

D.28

点击查看答案
第6题
下列各句中没有语病,语义明确的一项是:

A.今年4月23日,全国几十个报社的编辑作者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界读书日”。

B.现在的重庆夜景,随着光彩工程的实施,现代科技的运用,更加灿烂夺目,已进入了世界四大夜景城市之一。

C.我说赵武灵王是英雄,因为他不仅仅是筑了一条长城,更重要的是因为他敢于实行“胡服骑射”的改革。

D.在苍翠的林海与山巅紫红色的页岩相互映衬的蓝色的天幕下,变成了一幅十分鲜明而又十分和谐的大自然图画。

点击查看答案
第7题
如果一个老人说:“我要了结自己”或者“有时我真想结束一切”,那么这属于评估老人自杀倾向的()线索

A.直接

B.行为

C.主观

D.间接

点击查看答案
第8题
陈静的一本书里有一片红叶,她说那是男朋友送给她的生日礼物。这可真有意思,把红叶当做生日礼物
送给女朋友,我以前从来没有听说过。

陈静的生日是十月十五号,那时候北京香山上的红叶还很少。陈静和男朋友认识快两年了,今年是她男朋友第一次给她过生日,送给她的礼物只有这片红叶。①这也是男朋友送给她的唯一的生日礼物。陈静说,那天他们在香山,男朋友捧着自己摘来的红叶,②像捧着自己的心,请她收下。③她感动得差点儿留下了眼泪。

有人笑话陈静,说她男朋友太小气了,舍不得花钱买礼物,可是陈静自己不这么想。她觉得爱情是不能用钱来表达的,重要的是男朋友爱不爱她。④香山的红叶红红的,圆圆的,看上去有点儿像一颗心。难怪陈静那么爱惜,生怕把它弄丢了。

6.下列句子中的定语结构和句①完全一致的是()

A.这是我朋友的丈夫的亲姐姐。

B.这是开大会用的新的无线麦克风。

C.这是妈妈买给他的黑色的裤子。

D.这是公司刚配的崭新的会议桌。

7.下列哪项的修辞格式与句②的修辞格式相同?()

A.你应该像他一样努力。

B.一群“红领巾”跑了过来。

C.青少年是早上升起的太阳。

D.矮小而年高的垂柳站在那里。

8.下列哪项中的“差点儿没”与③的“差点儿”语义一致?()

A.他差点儿没摔倒。

B.他差点儿没考上大学。

C.他差点儿没去成。

D.他差点儿没买到那本书

9.在操练句④的语法点时,学生完成练习“根据图片说句子”后,接下来最适合的练习是:()

A.介绍一份生日礼物。

B.介绍一个旅游景点。

C.介绍自己的出行方式。

D.介绍自己买东西的经历.

点击查看答案
第9题
求助者今年42岁,他说“我是一个失败的人,有很多事都让我搞砸了,九几年的时候房地产很好挣钱,我拿着一个多亿进来,几年下来,却赔了三个多亿”咨询师“你在九几年的时候,拿着一个多亿进入房地产市场,几年下来,却赔了三个多亿。”这句话使用的是()。

A.澄清技术

B.面质技术

C.重复技术

D.内容反应技术

点击查看答案
第10题
在教学《找骆驼》一文时,初读课文,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遇到
老人,会对老人说什么,你的理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多,例如: (1)对老人说:“谢谢.对不起,我错怪你了。”(2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。(3)一个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?等等。 学生说第一种想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教师问:“你的理由是什么?” “对,我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一个学生说。 “那如果你看到这样的商人,你想对他说些什么呢?”教师试图通过这个问题让学生说出:“老人帮你找到了骆驼,你应该谢谢他。”之类的话,可是学生却说:“这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳。” 问题:请用学习方式的有关理念对以上材料进行简单评析。

点击查看答案
退出 登录/注册
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改