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[单选题]
下列关于超常儿童的说法不正确的是（)
A.超常儿童是指智力发展显著超过同年龄水平的儿童
B.超常儿童表现为多种类型
C.对超常儿童应因材施教
D.与普通儿童相比，超常儿童没有什么明显的个性特点
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A.超常儿童是指智力发展显著超过同年龄水平的儿童
B.超常儿童表现为多种类型
C.对超常儿童应因材施教
D.与普通儿童相比，超常儿童没有什么明显的个性特点
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A.智力超常儿童的认知发展好,人格发展也一定好
B.智力落后儿童的认知发展差,人格发展也一定差
C.智力超常儿童的人格发展比智力落后儿童的人格发展好
D.智力落后儿童在人格某些方面的表现优于智力超常儿童
A.不能一味地突出儿童而冷落了其他成年旅游者
B.儿童生病时，应及时地将自己携带的药品贡献出来，以免病情扩散
C.不宜单独带儿童旅游者外出活动
D.在住房、用餐方面，儿童与成人的价格标准是相同的
A.学龄前儿童较少使用复述策略
B.随着年龄的增加，儿童使用组织策略的主动性会增强
C.精细加工策略直到小学高年级阶段甚至青少年时期才会出现
D.在儿童使用策略初期对其进行训练，无法帮助儿童更好地使用策略
A.加州大学艾尔丝博士提出“感觉统合失调”是由许多不良行为产生的心理学因素
B.“统合”是指大脑的管理水平
C.大脑对传入信息的加工、组合，被称为“统合”
D.眼手协调是“统合”的魅力之一
A.政治社会化是个人学习和建立政治取向和行为模式的过程
B.政治社会化是一个政治教育和训练的过程
C.政治社会化是一个不断互动的过程
D.政治社会化在一个人的儿童和青少年时期就会完成
A.较多的学前儿童表现出过低地评价自己
B.较多的学前儿童表现出过高地评价自己
C.学前儿童的自我评价受成人评价的影响
D.随着年龄增长，学前儿童的自我评价逐渐接近客观事实
A.生活习惯不良、生活自理能力差可能导致儿童不适应小学生活
B.在幼小衔接工作中，应该高度重视幼儿的生活习惯与生活能力
C.生活习惯好、自理能力强的儿童在入学后表现得更有自信心、更富有积极的自我意识和个人效能感
D.入学准备不包括生活习惯与生活能力的准备
