如果结果不匹配，请 
更多“全站仪根据测角原理将度盘分为()和。”相关的问题
A.91°45′24″
B.268°14′36″
C.148°17′00″
D.91°14′36″
1.光学经纬仪水平度盘是全圆顺时针()度刻划线。
A.0°~90°
B.90°~180°
C.180°~270°
D.0°~360°
2.上述观测结果得测回角值为()
A.70°20′10''
B.70°20′12''
C.70°20′15''
D.70°20′25''
3.测回法测水平角时，如要测三个测回，则第1、2、3个测回起始读数分别略大于()。
A.0°00′′00''
B.60°00′00''
C.90°0′00''
D.120°0′00''
E.180°00′00''
4.上述观测结果两个半测回角值之差为05''，小于40''要求。所以满足测量精度。
A.是
B.否
此题为判断题(对，错)。
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“热机”的内容标准为：了解热机的工
作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
材料二某初中物理教材“热机”一节设置了如下演示实验：
如图l4．1—1，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，观察现象。
讨论这个过程中不同形式的能量之间转化的情况。
材料三教学对象为初中三年级学生，已学过内能等相关知识。
任务：
（1）简述热机的概念，并举出有关热机应用的例子。（4分）
（2）根据上述材料，完成“热机’’的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）
把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在、标尺上的位置，直到横梁恢复
平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
（1）说明用托盘天平测物体质量的原理。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
A.测距
B.测角
C.电子记录
D.存储器
E.微处理器
