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[主观题]

甲、乙两班同时对《统计学原理》课程进行测试,甲班平均成绩为70分,标准差为9.0分;乙班的成绩分组资料如下:

按成绩分组(分)

学生人数(人)

60以下

2

60~70

6

70~80

25

80~90

12

90~100

5

要求:计算乙班学生的平均成绩,并比较甲、乙两班哪个班的平均成绩更有代表性。

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第1题
甲、乙两班同时参加《统计学原理》课程的测试,甲班平均成绩为81分,标准差为9.5分;乙班成绩分组资料如下:

组中值

按成绩分组x

学生人数f

xf甲、乙两班同时参加《统计学原理》课程的测试,甲班平均成绩为81分,标准差为9.5分;乙班成绩分组资料

55

60以下

4

220

1600

65

6070

10

650

1000

75

7080

25

1875

0

85

8090

14

1190

1400

95

90100

2

190

800

25

4125

4800

试计算乙班的平均成绩,并比较甲、乙两个班哪个平均成绩更具代表性。

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第2题
甲、乙两班通过率差异检验的结果是________。A.甲、乙两班通过率之间的差异不具有统计学意义B.甲、乙

甲、乙两班通过率差异检验的结果是________。

A.甲、乙两班通过率之间的差异不具有统计学意义

B.甲、乙两班通过率在0.05水平上的差异具有统计学意义

C.甲、乙两班通过率在0.01水平上的差异不具有统计学意义

D.无法判断甲、乙两班通过率的差异是否具有统计学意义

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第3题
检验甲、乙两班学生学习成绩的方差差异,使用的检验方法和获得的正确结论是________。A.用χ2检验,两

检验甲、乙两班学生学习成绩的方差差异,使用的检验方法和获得的正确结论是________。

A.用χ2检验,两班学生学习成绩方差在0.05水平差异不具有统计学意义

B.用F检验,两班学生的学习成绩方差在0.05水平差异具有统计学意义

C.用t检验,两班学生的学习成绩方差在0.05水平差异不具有统计学意义

D.用Z检验,两班学生的学习成绩方差在0.05水平差异具有统计学意义

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第4题
甲、乙、丙、丁四个班组,甲、乙两班共有83人,乙、丙两班共有86人,丙、丁两班共有89人,甲、丁两班共有()人。

A.83

B.84

C.85

D.86

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第5题
甲、乙两班耐磨强度分别为7.6和7.4,则耐磨性能相比,甲班比乙班()。A.好B.差C.无法判断

甲、乙两班耐磨强度分别为7.6和7.4,则耐磨性能相比,甲班比乙班()。

A.好

B.差

C.无法判断

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第6题
甲、乙两班的出勤率都是98%,那么甲、乙两班今天出勤人数相同()
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第7题
某年级有4个班,不算甲班其余三个班的总人数是131人;不算丁班其余三个班的总人数是134人;乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人,问这四个班共有多少人?

A.177

B.176

C.266

D.265

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第8题
某轻轨工程,原计划采用甲工艺进行施工,计划工期835天,后经价值工程优化,决定采用乙工艺代替甲工艺,达到了同样的施工质量,且工程成本未变,但工期提前了250天,同时减少业主货款利息上千万元。根据价值工程原理,该提高建设项目价值的途径属于()

A.功能援高,成本降低

B.功能不变,成本降低

C.功能提高,成本不变

D.功能不变,成本不变

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第9题
甲班学生人数45人,英语考试平均成绩为75分,乙班40人,英语考试的平均成绩为78分,计算甲、乙两班总
的平均成绩是多少?

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