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[单选题]

环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第（)位教师”。

A.一

B.二

C.三

D.四

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第1题

陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感

染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。()

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第2题

家庭教育不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行

的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。这段话主要支持了这样一个观点，即家庭教育()。

A．是比学校教育更重要的教育

B．是一种自发的、朝夕相处的教育

C．是不正规和不系统的教育

D．对儿童个性发展的影响是很深远的

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第3题

（)不属于儿童社会教育在其他领域活动中的随机教育。

A.挖掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育要素

B.把其他领域的教育作为社会教育的一种手段

C.把其他领域的教育全部作为社会教育的内容

D.其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义

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第4题

幼儿园文化对幼儿园精神环境的作用主要表现在（)。

A.影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人、幼儿的精神发展具有潜移默化的重大作用

B.具有潜在、内在的决定性，能够制约教师的价值观、思维方式、感觉偏好等

C.幼儿园教育赖以进行的物质基础

D.提供健康、丰富的物质生活和活动环境

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第5题

领导作为一种行为，其主要由以下哪三个要素构成？（)

A.领导者

B.追随者

C.被领导者

D.环境

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第6题

文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学；文学有教育的作用，但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移

默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响．也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日积月累、不断接触．才能在不知不觉间受到影响，发生变化。这段文字意在说明：

A．文学的影响常是潜移默化的

B．文学的教育作用常为人们所忽视

C．文学作品的影响力受读者背景的影响

D．文学作品的宣传作用并非天然产生的

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第7题

通过精神面貌的改变，改变城市的环境氛围，实现一种潜移默化的教化人心的作用。（)

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第8题

家庭教育虽不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。因此（）。

A.学校的教育是不重要的教育

B.家庭教育是完全自发的，没有目的的

C.家长应十分重视在生活中对孩子进行潜移默化的家庭教育影响

D.学校应抓好孩子的家庭教育

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第9题

艺术的助人伦、成教化，不是如演说家那样带有着直接的_____。它在潜移默化中，使人们_____，趋向社会

的崇高、激励着人们的心灵。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.功利性身临其境

B.实用性耳濡目染

C.功用性心服首肯

D.目的性心悦诚服

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第10题

作为徽派建筑重要文化元素之一的徽州三雕，除了视觉审美愉悦以外，在宣传儒家思想方面起到了潜移

默化的作用，成为儒家文化教化的一种符号。()

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第11题

优先股票的内涵可以从两个不同的角度来认识：一方面，优先股票作为一种股权证书，代表着对公司的

所有权。另一方面，优先股票也兼有债券的若干特点.它在发行时事先确定固定的股息率，像债券的利息率事先固定一样。()

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