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[单选题]
学习文言文单元，教师建议学生自主归类通假字，下列语句中加点字不是通假字的是()。
A.君子生非异也
B.小惠未徧，民弗从也
C.师者，所以传道受业解惑也
D.孰能无惑
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A.在学习活动的安排上，以学生的自主一合作-探究活动为主
B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能
C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主.
D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
E.在教学过程设计上，以学生的兴趣为主
A.教师不必引导，布置给学生专题任务后大可放任学生自由学习
B.这部分的内容要求学生必须全部背熟，并在此基础上大量延伸、拓展
C.根据学生学习情况，统筹安排此部分每一个专题的教学任务
D.教学中教师可删减或替换此部分的专题，为自主重设专题创造条件
学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“善”的意义，下列解释不正确的是（）。
A.素善留侯张良（与……亲善）
B.京中有善口技者（擅长）
C.有作奸犯科及为忠善者（善良）
D.善万物之得时，感吾生之须臾（做好）
A.引导学生学习文化探究的方法
B.以点带面。开展专题式教学
C.正确处理课内与课外学习的关系
D.重视实践活动．发展探究能力
培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
A.体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一
B.教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C.教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D.整体设计考虑了学情。符合学生的认知水平
新课改提倡自主学习方式，自主学习强调（）。
A.学生的主观能动性
B.教师的指导
C.学生之间的合作
D.学生自学能力
