有这样一个故事,说个农夫在耕地的时农具坏了。计划先借用一下邻居的农具。在去邻居家的路上他一
A.不能主动说出自己的需求
B.采用了一种积极的自我暗示
C.假设一切应该顺其自然
D.事先估计到存在的困难
A.不能主动说出自己的需求
B.采用了一种积极的自我暗示
C.假设一切应该顺其自然
D.事先估计到存在的困难
A.不能主动提出自己的需求
B.采了一种积极的自我暗示
C.不会做人,和邻居关系不好
D.懂得规划,能预料事情的发展
纪昀的《阅微草堂笔记·滦阳消夏录(六)》中有这样一个故事:有个陈姓书生借寓在寺庙读书。时值溽夏,天气闷热,陈生在自己的小房间里简直无法入睡,于是,他赤膊袒胸,睡到大殿外的走廊上,这样就凉爽、舒适多了。他梦见神灵严厉呵责自己,心里很不服,辩解说:“我只不过是睡在走廊上而已,而那些挑担卖东西的人先我之前就睡在了大殿之上!您不责怪他们,反而认为我不敬!”神灵说:“他们可以,你却不可以!你是读书人,难道你不知礼吗!”
这段文字重在说明()。
A.农夫与科学家
B.要善于从多角度思考问题
C.质疑、异想是人类进步的阶梯
D.一个人要有所创新,就要不断的调整思维方法
A.农夫与科学家
B.要善于从多角度思考问题
C.质疑、异想是人类进步的阶梯
D.一个人要有所创新,就要不断地调整思维方法
A.人要学会自律
B.神对不同的人要求不同
C.不往下比
D.具体问题具体分析
A.教师语言艺术
B.教师语言
C.因材施教
D.以上都不是
阅读以下文字,并对文中广告商使用的广告形式进行评述。
笔者曾在报纸上看到一篇类似散文的文章,标题是《呼我》,讲了一个美丽动人的故事。许多年前,一个老板在深圳开了一家公司,公司要倒闭了,大多数员工都不辞而别。当这位老板沮丧地走出办公室,准备锁门时,看见一个女孩在认真地敲着电脑。他走过去,对女孩说:“走吧,公司都倒闭了,这些文件没用了!”那女孩子说:“请等一等,一会儿就完,该做的事就该做完!”他一怔,继而感动,一直等她打完,临走时,他对她说:“我很感谢你,这是我的CALL机号码,需要我帮忙,请CALL我。”那女孩接过他的名片,说了声谢谢,就走了。他是说真心话,他有不少朋友,替她找一份工作很容易,他希望她CALL他。这位老板不久又创建了自己的公司。一年后,他收到了女孩的留言祝福,但没留电话。此后,每年他都会收到她的祝福,他很想帮她,他早就走出了困境,但他无法和她联系,这只能是一个遗撼!
故事太美了,深圳居然还有这样的故事。我们被感动了,遇着朋友就讲这个故事。直到有一天,人们发现满大街候车亭邮联“呼我”的广告,才明白我被商家高明的广告温柔击中。这样的事,不少人都遇到过,等明白时,发现是广告。
这个故事所包含的道理不包括:
案例:
许老师在《走近雕塑的大门》的新课导入时,采用故事导入法,具体为:曾经有这样一部电影,电影当中有一个非常经典的情节,一个小孩,他走进了一个雕塑家的工作室,而后看到满屋子的石头,还有石头里面逐渐呈现出来的那些人物,小孩感到非常的好奇,于是他睁大双眼,就问那个雕塑家,你怎么知道石头里有人的?那个雕塑家微笑着说:“因为,我能听懂石头说的话。”我们今天就一起去看一看石头里的人,听一听石头说的话。
问题:
(1)本案例是以故事的形式导入,请说明导入的意图。
(2)在教学中应用导入需要注意哪些问题?
A.今日事今日毕,明日事明日忧
B.不注意方式方法,一味地拔苗助长是无济于事的
C.天意不可违,人终究要顺应自然
D.做事要遵从客观规律,切不可盲目而为
,好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了,开学前三天,兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天,小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是,就在开学第一周的周末,小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措,急着追问缘由。小姑娘哭着说:今天,整整一天,班主任老师没有看我一眼,连一眼也没有看啊!
有位小学校长讲述了另一个真实的故事:一个小学生期中考试数学只得了58分,在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说,分数单上挂红灯笼,妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声,又说:老师,这次能不能先借给我2分呢?下次再考,我一定还上这2分。数学老师想了想,深深地点了点头。到了下一次考试,孩子有明显进步,还了2分,受到老师的表扬。之后,孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事,谈谈学习教育心理学的意义。