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[主观题]

婴儿能够伸手够物和抓握所看到的东西是手眼协调的表现,手眼协调是婴儿认识事物、了解物体属性

的重要途径。()

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第1题
幼儿手眼协调出现的主要标志是()。

A.无意识的触觉活动

B.伸手能够抓到东西

C.手的无意识抚摸

D.抓握反射

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第2题
伸手够物,能延伸婴儿的视觉活动范围和感觉距离,发展婴儿的注意力,为获得手眼协调打好基础。()
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第3题
婴儿早期手眼协调的主要标志是()。A.视觉、听觉迅速发展B.无意触碰到东西C.伸手抓住看到的东西D.

婴儿早期手眼协调的主要标志是()。

A.视觉、听觉迅速发展

B.无意触碰到东西

C.伸手抓住看到的东西

D.玩玩具

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第4题
()岁婴儿精细动作的发展与训练可以通过抓握练习、伸手够物训练、敲打玩具训练、撕纸活动、涂涂画画活动进行。

A.1-2

B.2-3

C.3-4

D.4-5

E.0-1

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第5题
D1571 手眼协调出现的主要标志是()

A.手能持续抓握

B.能用手抓住看到的物体

C.看到物体后,又把视觉指向自己的手

D.看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓住玩具

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第6题
D2117 手眼协调出现的主要标志是()(常考)

A.手能持续抓握

B.能用手抓住看到的物体

C.看到物体后,又把视觉指向自己的手

D.看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓玩具

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第7题
眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。

A.抓握反射

B.伸手能够抓到东西

C.手的无意性抚摸

D.无意的触觉活动

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第8题
D419眼手(视触)协调的出现的主要标志是()

A.抓握反射

B.伸手能够抓到东西

C.手的无意性抚摸

D.无意的触觉活动

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第9题
关于4-6月婴幼儿主动抓握训练,下列说法错误的是()

A.能够手眼协调配合抓起物体是婴幼儿动手能力发展的第一步,也是精细动作的开始

B.精细动作既是大脑正常发育的指标之一,同时也能进一步促进大脑的发育

C.训练开始时应将玩具放在婴幼儿较容易够取到的地方,之后再逐渐拉大距离

D.玩具的摆放和选择应该遵循由小到大、由远到近的原则

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第10题
对3~6月龄儿童可进行哪些预见性指导?()

A.鼓励父母亲自养育婴儿,主动识别并及时有效的应答婴儿的生理与心理需求,逐渐建立安全的亲子依恋关系

B.培养规律的进食、睡眠等生活习惯,多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻找声音来源等亲子游戏

C.营造丰富的语言环境,多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音,达到“交流应答”的目的

D.鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐让婴儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品,促进手眼协调能力发展

E.学会辨识新生婴儿哭声,及时安抚情绪并满足其需求,如按需哺乳

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