题目内容
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[单选题]
在话筒走马灯程序中，你需要看到两个灯一起亮移动一个来回，应该修改第几行程序（)。
A.74，77
B.75，77
C.77，78
D.78，83
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更多“在话筒走马灯程序中，你需要看到两个灯一起亮移动一个来回，应该…”相关的问题
A.Wihle(1)里P2赋值改成P2=0x11
B.Wihle(1)里P2赋值改成P2=0x08
C.Wihle(1)里P2＜＜=1;改成P2＜＜=2
D.Wihle(1)里P2赋值改成P2=7
A.接地保护线不能与工作零线联结在一起，王某就是在零线插到插座相线孔，造成地线带电。
B.电源线使用插头，保护接地线单独接地。
C.穿绝缘靴可以防止触电，或踏在木板上也可。
D.使用二芯导线做电源线，扩大机外壳另用导线接地。
案例：
许老师在《走近雕塑的大门》的新课导入时，采用故事导入法，具体为：曾经有这样一部电影，电影当中有一个非常经典的情节，一个小孩，他走进了一个雕塑家的工作室，而后看到满屋子的石头，还有石头里面逐渐呈现出来的那些人物，小孩感到非常的好奇，于是他睁大双眼，就问那个雕塑家，你怎么知道石头里有人的？那个雕塑家微笑着说：“因为，我能听懂石头说的话。”我们今天就一起去看一看石头里的人，听一听石头说的话。
问题：
（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图。
（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？
阅读下列一则广告及文字说明，回答相关问题。
书中的文字为：“看到这本书，想起你，James”，广告文案为：“我们的书有两个故事”。
(1)这则广告是在宣传什么商品？
(2)简述这个广告的创意及执行。
A.英国的报纸很少报道别国的新闻
B.英国人缺乏普遍的同情心
C.美国人的生死受到过分的关注
D.英国报纸眼里没有亚洲人和非洲人
A.英国的报纸很少报道别国的新闻
B.英国人缺乏普遍的同情心
C.美国人的生死受到过分地关注
D.英国报纸眼里没有亚洲人和非洲人
闽读材料，根据要求完成教学设计。
下面为初中物理某教材“焦耳定律”一节中“电流通过导体产生的热量跟什么因素有关”的实验。
演示：
如图18．4—2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闲容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间
后．比较两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
图18．4—2两个密闭容器中空气温图18．4-3电流大小不同，产生热度变化的快慢一样吗？ 量的多少相同吗？
如图l8．4—3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U行管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
任务：
（1）说明教材中“18．4-2图中电阻丝串联起来接到电源两端”的实验设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
A.家庭处境
B.帮助家庭成员增能
C.家庭个别化
D.满足家庭成员需要
A.4
B.5
C.6
D.7
请回答;
(1)公安局收集的口供、灯泡上的指纹和警犬的认定等证据是否符合证据的客观性、相关性、合法性？理由是什么？
(2)本案中公安局收集了哪些直接证据？哪些间接证据？根据这些证据能否认定李东身有罪？理由是什么？
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验.探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下：
如图l8.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。任务：
（1）简述焦耳定律的内容。（4分）
（2）根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
