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[单选题]
一密闭容器内下部为水，上部为空气，液面下4.2m处测压管高度为2.2m，设当地大气压为1个工程大气压，则容器内绝对压强为______水柱。
A.2m；
B.1m；
C.8m；
D.-2m。
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更多“一密闭容器内下部为水，上部为空气，液面下4.2m处测压管高度…”相关的问题
液面的绝对压强为______。
A 2mH20；B 1mH20；C 8mH20；D-2mH20。
A 2m；B 1m；C 8m；D-2m。
(河南大学2006年考研试题)密闭容器内液面下某点绝对压强为68kN／m2，当地大气压强为98kN／m2，则该点的相对压强p=_________，真空压强p=_________。
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验.探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下：
如图l8.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么？
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。任务：
（1）简述焦耳定律的内容。（4分）
（2）根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
A.在稳定情况下,密闭容器中若有某种液体存在,则该液体的蒸汽一定是饱和的
B.密闭容器中有未饱和的水蒸气,向容器内注入足够量的空气,加大气压可使水汽饱和
C.随着液体的不断蒸发,当液化和汽化速率相等时液体和蒸汽达到的一种平衡状态叫动态平衡
D.对于某种液体来说,温度升高时,单位时间内从液面汽化的分子数增多,饱和汽压增大
A.在稳定情况下，密闭容器中如有某种液体存在，其中该液体的蒸汽一定是饱和的
B.密闭容器中有未饱和水蒸气，向容器内注入足够量的空气，加大气压可使水汽饱和
C.随着液体的不断蒸发，当液化和汽化速率相等时，液体和蒸汽达到的一种平衡状态叫动态平衡
D.对于某种液体来说，在温度升高时，由于单位时间内从液面汽化的分子数增多，所以其蒸汽饱和所需要的压强增大
。如过球心水平剖分该圆球，则作用于下半球面上的静水总压力为作用于上半球面上的静水总压力的5倍。
(武汉大学2007年考研试题)一容器如图2—24所示，容器中上部分液体为相对密度(即比重)为0．8的油，下部分液体为水，当A处真空表读数为22cm水银时，求： (1)测压管E的液面与水油交界面的高度差h1。 (2)水银U形测压管F的水银面高度差h2。
Pa的高位密闭容器，两槽液面均恒定不变，且高位密闭容器与敞口贮槽液面间的垂直距离为16 m，泵吸入口真空表所在截面与贮槽液面垂直距离为3m，泵排出管路安装压强表。输送管路尺寸为ϕ108×4mm的无缝钢管，吸入管长为20m，排出管长为100m（各段管长均包括所有局部阻力的当量长度）。当阀门为3/4开度时，真空表读数为42700Pa，两测压口的垂直距离为0.5m，忽略两测压口之间的阻力，摩擦系数可取为0.02。试求：(1)阀门3/4开度时管路的流量(m
/h)；(2)压强表读数（Pa）；(3)泵的扬程（m）；(4)若泵的轴功率为10kW，求泵的效率；(5)若离心泵运行一年后发现有气缚现象，试分析其原因。
