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材料：
某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。
课题名称：环境污染对生物的影响
活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。
活动过程：
（1）教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。
（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。
（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。
（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。
（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。
（6）师生分别做实验准备。
（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。
（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。
（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。
问题：
（1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简要谈谈合作学习的原则和方法。（10分）
（2）本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。（10分）
下面为了将教学活动中教师的主导作用与学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是()
A．启发性原则
B．直观性原则
C．高速度原则
D．高难度原则
A.人们只有发挥主观能动性，才能实现主客体的统一
B.人的意识活动具有自觉选择性与主动创造性
C.人能够认识事物的矛盾并根据自身需要加以调节
D.人们的正确观念是成功改造事物的基础
A.人们只有发挥主观能动性，才能实现主客体的统一
B.人能够认识事物的矛盾并根据自身需要加以调节
C.人的意识活动具有自觉选择性与主动创造性
D.人们的正确观念是成功改造事物的基础
是马克思主义哲学全部理论的基石，同时也为我们的思想和行动提供了根本的世界观和方法论。
A．物质和意识的关系问题
B．事物是普遍联系的规律
C．事物的否定之否定规律
D．世界的物质统一原理
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
