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更多“制作多媒体作品的基本过程是：需求分析、素材采集与加工、规划与…”相关的问题
请阅读下列材料：
材料一《为英雄制作纪念卡片——照片处理之修复技术》是《信息技术》八年级上第十课《翻新老照片》的教学内容，本课一方面是对前面所学的裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用．另一方面也是新知识“仿制图章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课。对学生的基本操作能力要求非常高．具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。
材料二学生的计算机基础存在很大的差异．大部分学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进．根本就没有任何的计算机基础；PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少学习的动力；现在是数字时代，同学们基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体教室（一生一机）
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）依据上述材料，选择适宜的教学方法。（5分）
（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（20分）
请阅读下列材料：
材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，是教材中真正开始“动画”创作第一课，是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课．主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画，并通过作品的创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本，也是最常用的动画类型，它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此，本课在教材中占有重要的一席之地。
材料二通过上两节课的学习，学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解．并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等，但这些知识只是为制作动画做准备，学生还没有接触到真正的动画制作。本课学生会首次将静态的画面动起来，因此，教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看，必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。（10分）
（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（15分）
A.选定主要内容，设定栏目→理清设计意图，确定主题→选定软件整合素材，制作作品
B.理清设计意图，确定主题→选定主要内容，设定栏目→选定软件整合素材，制作作品
C.选定主要内容，设定栏目→选定软件整合素材，制作作品→理清设计意图，确定主题
D.选定软件整合素材，制作作品→选定主要内容，设定栏目→理清设计意图，确定主题
A.应用目标分析、脚本编写、设计框架、各种媒体数据准备、制作合成、测试
B.应用目标分析、设计框架、脚本编写、各种媒体数据准备、制作合成、测试
C.应用目标分析、脚本编写、各种媒体数据准备、设计框架、制作合成、测试
D.应用目标分析、各种媒体数据准备、脚本编写、设计框架、制作合成、测试
A.导入指的是用简短的指导语引入沙盘游戏的实施过程
B.制作指的是治疗者静默见证并记录来访者的选择和摆放过程
C.体验指的是来访者在制作完成后、自己解释之前的对作品的静默审视
D.分析事项包括作品的物件、主题、之最、自我像、问题、整合等等
A.影视剧制作方须以更严谨的态度对待作品．提高作品的质量
B.让错别字远离荧屏，制作方的自律与有关部门的监管问责缺一不可
C.影视剧应承担起传播正确文化的正能量的社会责任
D.相关部门需加强对影视剧质量的监管．严肃打击劣质作品 ．
