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第3题
阅读下列摘自《史记》的材料，回答问题： 材料一：秦初并天下，规定：皇帝自称“朕”，“命”称“制”，“令
”为“诏”，“印”称“玺”，废除子议父、臣议君的“谥法”。 材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 材料三：臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。(诸生诽谤始皇者)，乃自除。犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 问题： (1)结合材料，简述秦统一六国后巩固统一的措施。 (2)根据上述材料说明这些措施对后世产生了什么样的影响？
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第4题
甲骨文又叫做_____、_____。金文又称______，以西周铜器_____为代表。大篆有广义、狭义两种解释，狭义
的是指春秋战国时期_____国的文字，是同秦统一六国后使用的_____相对而言的。大篆一般以_____、_____、诅楚文为典型代表。
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第5题
早在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝，都自诩中华正统；对峙如宋辽夏金，都被称为“桃花石”；统一如秦汉、隋唐、元明清，更是“六合同风，九州共贯”。秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族共同铸就的历史。今天，我们实现中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。
这段文字意在说明：
A.我们悠久的历史是各民族共同书写的
B.我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的
C.我们灿烂的文化是各民族共同创造的
D.我们伟大的精神是各民族共同培育的
