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[单选题]
生物课程强调科学、技术.社会之间的关系,与此相应的教学策略是（)。
A.HPS教学策略
B.STS教学策略
C.RLS教学策略
D.STEM教学策略
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A.从生物-心理-社会多维度全面照顾病人
B.把病人看成是多器官多系统的集合
C.利用医学科学高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价
D.以病人及其家庭为照顾单元协调利用多学科照顾团队
E.注重病人安全，追求其整体的健康结局
B.科学、技术与社会教育认为科学、技术与社会作为一个综合系统，其综合性还涵盖了体现科学、技术与社会互动作用的科技、社会系统观及一种整体的教育观
C.它尚未突破单一学科的框架
D.它强调多学科之间的联系和融合，鼓励学生接触各种交叉学科，边缘学科，进行跨学科研究。
A.科学在技术与社会发展中不起作用
B.技术与社会之间在本体论上是一种相互建构的关系
C.技术与社会之间并不存在明显的边界
D.社会与技术之间以一种偶然的、微观的、不可还原的方式相互建构
A.以学生为中心，强调主动实践和充分体验
B.与生活紧密结合，注重在真实情境中学习
C.关注多个学科之间的关联，课程动态建构
D.倡导合作学习
E.提供一个整体过程，或技术设计、或科学探究、或工程实践
A．以建立和发展同利益相关者之间的良好关系为核心，它强调企业要加强与各方的经济、技术及社会等方面的联系和交往，致力于建立长久、稳定、和谐的客户关系网
B．以良好的非交易关系保证交易关系的持续性
C．一种互利的营销活动，只有找到利益的共同点，各自利益都得到实现和满足，达到互利互惠，双方才能建立良好的关系
D．指企业为实现盈利目标，运用营销战略，建立、维持和促进与消费者、竞争者、供应者、分销商、政府和社会组织等之间的良好关系，提高品牌忠诚度和巩固市场的方法和技巧
A.国际性与民族性之间的关系问题
B.平等与高质量之间的关系问题
C.科学世界与生活世界之间的关系问题
D.以上都是
A.正确处理人与自然的关系
B.正确处理人与人之间的关系
C.正确处理自然界生物之间的关系
D.正确处理人与人工自然物之间的关系
A.1990年
B.1967年
C.1968年
D.1992年
