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儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点,属于小班孩子的特点有()。
A.能够辨别上下
B.对于不是正对自己身体的物体不能正确地辨别
C.能把空间分为两个区域,或者左和右,或者前和后
D.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位
E.所能理解的空间方位的区域十分有限,仅限于直接感知的范围内
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A.能够辨别上下
B.对于不是正对自己身体的物体不能正确地辨别
C.能把空间分为两个区域,或者左和右,或者前和后
D.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位
E.所能理解的空间方位的区域十分有限,仅限于直接感知的范围内
A.能够辨别前后
B.儿童空间概念快速发展的时期
C.开始学习以自身为中心辨别左右
D.能够辨别离自己身体比较远的物体
E.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位
A.能正确辨别上下、前后
B.不能以客体为中心辨别左右
C.还不能完全做到以自身为中心辨别左右
D.能把空间分为两个区域,或者左和右,或者前和后
E.能把两区域中的其中一个区域分成两个部分,如把前面分成前面的左边和前面的右边
A.年龄较小的儿童群体比之年龄较大(15岁以上)的儿童群体,患病率要相对较高
B.及时发现、及时干预会极大地限制儿童的发展
C.本症多在3~5岁时发生,男孩明显多
D.发病率不高
A.乌索娃
B.皮亚杰
C.屠美如
D.凯洛夫
A.儿童的性格尚未表现岀明显的个别差异
B.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯己经形成
C.儿童性格的发展具有明显受情绪制约的特点
D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
A.儿童最初是以自己的身体为参照系统认识空间方位
B.学前儿童还不能完全以客体为中心区分空间方位关系
C.学前儿童还不能完全理解空间关系的相对性
D.儿童空间概念的发展从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念
E.儿童空间概念的发展从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念
A.相对位置
B.大胆预测
C.被动接收
D.主动探索