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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对于性格外向的婴幼儿,()的儿歌、童谣更有调节作用。

A.音乐性强

B.节奏欢快

C.节奏舒缓

D.篇幅长

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更多“对于性格外向的婴幼儿,()的儿歌、童谣更有调节作用。”相关的问题
第1题
婴幼儿阶段,艺术表现游戏主要包括涂鸦和()。

A.儿歌

B.绕口令

C.打油诗

D.童谣唱游

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第2题
民间歌谣是儿歌和童谣的总称,指的是人民群众抒情言志的口头韵文作品。()
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第3题
我国的儿歌历史十分悠久,出现“童谣”远在()。

A.一千年前

B.二千年前

C.三千年前

D.四千年前

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第4题
()是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。

A.童谣

B.儿童诗

C.绕口令

D.儿歌

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第5题
语言在奥尔夫音乐教育中的应用体现在哪几个方面()。

A.字词的节奏朗诵

B.短句的节奏朗诵

C.儿歌童谣的节奏朗诵

D.古诗词的节奏朗诵

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第6题
主动要求成人讲故事、读图书,喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣,属于哪一年龄段的关键经验()。

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

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第7题
在3一4岁幼儿中,会主动要求成人()并喜欢跟读儿歌、童谣。

A.讲故事,读图书

B.耐心倾听

C.书写

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第8题
儿歌这一艺术形式________,我国古代多称为童谣、童子谣、儿歌谣、孺子歌、小儿语。儿歌是儿
童生活的一部分,它诙谐幽默、韵律鲜明、朗朗上口,让儿童在吟唱、诵读中得到文化________和美的熏陶。

依次填人划横线部分最恰当的一项是()。

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第9题
以下适合作为5-6岁幼儿阅读目标的是()。

A.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣

B.爱护图书,不乱撕、乱扔

C.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

D.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容

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第10题
结合幼儿记忆的这一现象,请你分析一下影响幼儿无意记忆的因素。
有时候幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,孩子们仍然不能完全记牢,但他们偶尔听到的某个童谣,看到的某个电视广告,只需一两次他们就对广告词熟记心中。

结合幼儿记忆的这一现象,请你分析一下影响幼儿无意记忆的因素。

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第11题
下面哪一目标属于5-6岁幼儿语言表达目标()。

A.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作

B.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

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