下列对负面情感的体验说法正确的有()①体验负面情感就是件坏事②要学会承受一些负面感受③要善于将负面情感转变为成长的助力④所有的负面情感对我们的成长都有意义
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A.人们通过接触触摸的动作来表达情感和传递信息
B.心理学研究表明,人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻
C.选择的体触方式和双方相互关系适应时,体触沟通才最有效;体触形式与相互关系不匹配时,会产生不舒服、被侵犯的感觉
D.要根据沟通情境、沟通对象、双方关系、文化背景不同选择不同体触方式
E.由于体触能交流情感,因此,在人际交往中普遍使用
A.教师的情感是重要的教学资源,让教学引人入胜、令人激动的永远是感念而不是情感
B.单纯地说教、公式化的教授、脸谱化的表演只有技法,而无思想,更谈不上创造
C.教师应带着“体验”去教
D.教师教学表演实施中应把握好表演的度
A.重要因素:做得好或不好,消费者都会有较大的正负面满意度反馈
B.必备因素:做不好不在意;但如果做好了,消费者对产品的好感度会井喷式上升
C.魅力因素:做好了是应该的;但如果没有做好,消费者会对产品体验非常不满
D.无关因素:不会对消费者的满意度产生很大影响
A.工作满意度是员工对自己的工作喜欢或不喜欢的情感或情绪体验
B.工作投入度是员工认同岗位程度
C.组织承诺是个体对组织的情感反应,体现了个体与工作之间的关系
D.员工工作之外的环境不会影响员工的工作满意度
E.组织承诺是预测员工离职率最有效的指标之一
A.激发学生学习历史的兴趣
B.掌握朝代故事的基本情节及主要人物
C.初步获得对历史事件及人物的情感体验
D.教学时尽量避免与孩子有太多互动,以免课堂纪律失控
A.怀旧会让我们逃避现实
B.怀旧是我们前进的动力
C.怀旧有情感缓冲的作用
D.怀旧能使我们变得乐观
()是提高教师道德修养的根本方法。
A.批评和自我批评
B.确立目标,加强学习
C.勇于实践,增强情感体验
D.自觉交流,虚心学习