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第4题
《幼儿园教育指导纲要（试行)》将艺术活动描述为：“能初步感受环生活和艺术中的美。”所以我们要做到（)。
A.喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
B.养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己的感受的习惯
C.掌握初步审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观
D.知道凡是美术作品都是美的
第5题
艺术教育的目的不仅在于训练人的艺术技能，而且更有着丰富的内涵。但现实中的各级各类学校都几乎以
艺术技能的训练为主，而忽视了艺术综合素养以及审美能力的培养。比如，过于重视各种绘画技术和技巧的训练，忽视了美术史及美术作品的______，忽视了对人的美的情感及鉴赏美、创造美等艺术修养的______。
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依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A．鉴赏 造就
B．欣赏 造就
C．鉴赏 塑造
D．欣赏 塑造
第6题
下列选项汇总，5-6岁学前儿童美术欣赏活动的能力目标描述不正确的是（)。
A.能主动关注周围环境和美术作品中的美，具有初步的感受美和发现美的能力
B.愿意欣赏种类、风格和表现手法更加丰富多样的各种美术作品
C.进一步学习一些简单的美术欣赏知识与技能，了解造型、色彩和构图布局等方面的简单知识术语
D.能完全感受和理解作品所表达的主题、思想感情和象征意义
第7题
在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方
法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。
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A.美术知识和技能的问题
B.造型和美术创作的问题
C.美术鉴赏和评述的问题
D.学习和生活中的问题
第8题
根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的定义，非物质文化遗产是（)
A.包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址，具有历史、艺术和科学价值的文物
B.各种以物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式
C.被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所
D.包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑和历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等
第10题
在艺术活动中，教师通过口头语言的描述、说明、分析和解释，向学前儿童传递信息，从而使儿童获得艺术知识技能的一种活动方式称为（)。
A.探索创新法
B.练习法
C.变换形式要素法
D.讲解法
