如果结果不匹配，请 
更多“生物质气化过程是在充足的空气或氧气条件下进行的热化学反应。(…”相关的问题
第3题
任何一片水域，是否能保持生机，主要取决于它是否有能力保持一定量的溶解于其中的氧气。如果倒进水中的只是少量的污物，鱼类一般不会受到影响，水中的细菌仍能发挥作用，分解污物，因为该片水域能从空气和水中植物那里很快使氧气的消耗得到恢复。据此可知()。
A.充足的水中植物即可使水域保持生机
B.氧气在细菌分解污物过程中被消耗
C.细菌在分解污物的过程中可以产生氧气
D.水中植物可以通过分解污物产生新的氧气
第4题
任何一片水域，是否能保持生机，主要取决于它是否有能力保持一定量的溶解于其中的氧气。如果倒进水
中的只是少量的污物，鱼类一般不会受到影响。水中的细菌仍能发挥作用，分解污物，因为该片水域能从空气和水中植物那里很快使氧气的消耗得到恢复。 据此可知：
点击查看答案
A．充足的水中植物即可使水域保持生机
B．氧气在细菌分解污物过程中被消耗
C．细菌在分解污物的过程中可以产生氧气
D．水中植物可以通过分解污物产生新的氧气
第5题
呼吸作用是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的过程，没有氧气参与的呼吸称为无氧呼吸。无氧呼吸是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物。下列现象与无氧呼吸有关的是()。
A.人剧烈运动后肌肉酸痛
B.用糯米和酒曲酿制米酒
C.农作物受涝时短时间内不会死亡
D.把生水果和熟苹果放在密闭的缸里催熟
第6题
呼吸作用是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的过程，没有氧气参与呼吸称为无氧呼吸，无氧呼吸
是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物，下列现象与无氧呼吸有关的是：
点击查看答案
A.人剧烈运动后肌肉酸痛
B.用糯米和酒曲酿制米酒
C.农作物受涝时段时间内不会死亡
D.把生水果和熟苹果放在密封的缸里催熟
第7题
案例： 下面是某教师关于混合物和纯净物教学片段实录： 师：根据刚才的学习，我们知道空气是
由多种气体组成的。在化学上，一般把由两种或两种以上的物质混合在一起所组成的物质称为混合物。空气就是混合物。我们生活中有许多物质是混合物，如食醋、墨水、生理盐水、石油……（老师边说边板书，学生边听讲边做笔记）。 生：还有水（学生插嘴说着）。 师：我先把“水”写在黑板的最下边。告诉大家，我们平时喝的矿泉水是混合物。 生：那纯净水是不是纯净物呢？ 师：纯净水、洁净的空气都是混合物，大家不要被“纯净”“洁净”这样的词所迷糊、混合物的特点是……（略）。 师：纯净物是由一种物质组成的，具有固定的组成和确定的性质。例如氧气，就是纯净物刚才有同学说“水”，我把它写在“纯净物”这边。告诉大家，如果没有特别的说明，一般说“水”，是指纯净物。 生：那自来水是什么？（又有学生插嘴说着） 师：自来水、自然界中的水是混合物、铁粉、干冰是纯净物、干冰是什么？大家知道吗？ 生：是固体的二氧化碳。 师：说得对。 生：那冰也是纯净物。 师：非常好，还告诉大家，冰水也是纯净水，这一点请大家一定要记住。 生：冰水是纯净物？（有学生低声嘀咕着） 师：现在，请几位同学举例说一说你所知道的混合物和纯净物。 生：果汁、茶水、酱油是混合物，二氧化碳、氦气是纯净物。 老师先后请了几位学生回答问题。在随后的课堂书面练习中，老师给出了一些物质，如清新的空气、澄清的石灰水、液氮、洁白的雪、冰水混合物、氧化汞、干冰、糖水等，让学生区分哪些是混合物，哪些是纯净物。学生所做的练习错误不少，错误集中发生在“澄清的石灰水、液氮、氧化汞、冰水混合物”等物质的区分上。 （摘自何彩霞，化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——混合物和纯净物教学案例透视，化学教育，2010年第9期） 问题： (1)分析学生的学习结果和教师的预期相差很大的原因。 (2)针对该教师“纯净物和混合物”概念教学中存在的问题提出改正措施。
点击查看答案
第11题
用热空气干燥某湿物料。空气初始温度t0=20％，初始湿度／40=0．006kg水／kg干空气。为保证干燥产品质量，
空气进干燥器的温度不得高于90℃；为此在干燥器中间设置加热器。空气经预热器升温至90℃通入干燥器，当热空气温度降至60℃时，再用中间加热器将空气加热至90℃，废气离开干燥器时的温度变为60℃。假设两段干燥过程均视为等焓过程。 (1)在湿空气的H一I(或t一H)图上定性表示出空气通过整个干燥器的过程；(2)气化每千克水所需的绝干空气量和所需供热量。
点击查看答案
