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[多选题]

教育社会学的研究范围有()。

A.研究教育与社会结构和社会变迁的相关

B.研究教育与区域社会之间的相关

C.研究学校体系内部的各种社会关系

D.研究班级组织内部的各种社会关系

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第1题
教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的()A.宏观层面研究B.中观层面研究

教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的()

A.宏观层面研究

B.中观层面研究

C.微观层面研究

D.综合性研究

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第2题
以知识社会学为理论基础,探索教育知识的来源,教育知识的生产过程、耦合条件。这个研究属于A.基础研

以知识社会学为理论基础,探索教育知识的来源,教育知识的生产过程、耦合条件。这个研究属于

A.基础研究

B.应用研究

C.行动研究

D.混合研究

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第3题
教育社会学重点研究教育的______和______,从社会的角度探讨教育发展规律。

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第4题
在教育社会学,强调研究在自然环境中的教育事实,注重过程,旨在获得整体情形,属于()

A.实验法

B.隐蔽法

C.调查法

D.人种学研究

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第5题
起源于人类学、社会学、民俗学等学科,建立在经验和直觉的基础上,以研究者本人作为研究工具,在于研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是()

A.行动研究法

B.质性研究法

C.观察法

D.教育叙事研究法

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第6题
某教育社会学研究生为研究课堂,隐匿自己的身份进入学校,参加学校班级的活动,观察教师期望与师生
交互作用,观察师生关系等。这一研究生采用的方法是

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

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第7题
校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主要
力量,通过一定的研究程序取得研究成果,并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。校本研究是教言行动研究在中国新时期教改一线的代名词。

根据上述定义,下列不属于校本研究的是:

A.某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动,形成学校特色,发展教师的自主性和专业水平,为全体学生成长创造基础

B.从学校实际出发,组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等

C.某学校联合本县其他中学,举行全县统一模拟考试,采用统一命题

D.学校组织年级组或学科组教师,共同研制适合本校学生需求的课程,并编写了内部资料

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第8题
强调“教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象”的教育思潮是A.新行为主义B.新托马斯主义C.永恒

强调“教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象”的教育思潮是

A.新行为主义

B.新托马斯主义

C.永恒主义

D.要素主义

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第9题
教育心理学的研究对象是()

A.教的心理活动

B.学的心理活动

C.教与学的互动机制

D.学生的心理发展特点

E.学校情景

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第10题
教师的研究意识和研究能力又是推进()的有力保证。A.教师专业化B.职业标准化C.教育科学化D.教

教师的研究意识和研究能力又是推进()的有力保证。

A.教师专业化

B.职业标准化

C.教育科学化

D.教育专业化

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第11题
教育心理学的研究对象是()。

A.学生学习的心理规律

B.教师教学的心理规律

C.学生的个性倾向和个性特征

D.学与教二者相互作用的心理规律

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