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[主观题]
教育科学研究方法的运用，是以教育现象为对象，以（)为手段，遵循一定的（)，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
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A.科学为人文奠基，要以人为本；人文为科学导向，要符合科学
B.现今倡导的素质教育，实质上可归结为人文与科学教育的融合
C.科学教育是偏重于“做事”的教育，人文教育是偏重于“做人”的教育
D.科学与人文既是推动人类社会发展的双轮，也是人全面协调发展的双翼
运用()方法，有利于从整体上把握教育活动，对教育现象做比较全面正确的认识。
A．价值研究
B．事实研究
C．定性研究
D．实证研究
A.职业教育
B.教育培训统计
C.岗位培训
D.再就业培训
如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及()。
A．历史研究方法
B．描述研究方法
C．观察法
D．应用研究
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述
C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
