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[主观题]
本课程对于儿童舞蹈有二个层级的分类。一级分类是依据“功能”分类，二级分类是依据儿童“动作发展
特点”分类。()
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A线上课程按照企业不同业务部门模块化
B配套线上考试、测评
C每个业务部门模块化的知识，按照层级及知识点难易分类
D配套业务知识问答及在线专家解答
E配套工具表单
F内训师单独的功能模块
A.教材内容包含初、中、高三个层级的课程
B.教材每个层级课程均按生长、发育、营养代谢、操作技能等篇幅进行编写
C.教材将由人民卫生出版社出版
D.以上都对
请为下面的课程活动陈述课程目标。
大班社会活动“成长的烦恼”
教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。
第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。
A.心理社会理论
B.多元智能理论
C.自我发展理论
D.认知行为理论
