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张老师发现最近学生在复习与总结课上有看手机玩微博的现象,下列行为比较可取的是()。
A.漠视不理
B.没收手机,通告家长
C.言语或身体言语警示
D.因势利导,让学生用微博晒出自己的复习思路与成果
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A.漠视不理
B.没收手机,通告家长
C.言语或身体言语警示
D.因势利导,让学生用微博晒出自己的复习思路与成果
阅读《别了,“不列颠尼亚”》备课实录(节选),按照要求答题。
张老师:这一课我想用一课时完成。
陈老师:我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢?
张老师:我想第一是复习新闻知识,第二是了解特写消息与一般消息的异同,让学生学习特写的表达技巧,第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。
李老师:我想重点应落在“现实场景的再现”上。
陈老师:“现实场景的再现”抓得很好,但我觉得还要注意“历史材料的运用”,描述现实场景的同时兼顾历史的回顾,使作品增加一种历史的厚重感。
对上面几位老师的做法,评价不正确的是()。
A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性
B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动
C.张老师把新闻知识作为教学的引子,把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本,这种做法比较好
D.陈老师这样处理语言教学更实在
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.道德修养法
D.情感陶冶法
教师说:“我看,有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说:“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学,今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来,教学在轻松的气氛下继续进行下去。
请结合本材料谈淡现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念。
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
A.好
B.中
C.差
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。
【课程名称】《我的未来不是梦》
一、教学目标
【知识与技能】
学生在歌曲演唱的过程中,体会通俗歌曲的演唱特点,并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。
【过程与方法】
音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。
【情感、态度与价值观】
在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。
二、教学重难点
教学重点:
用自然和谐的声音演唱歌曲,表现歌曲的情感。
教学难点:
体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
三、教学准备
课件、多媒体。
四、教学过程
(一)教师谈话导入
1.师:同学们,在你们的心中一定有一个美好的未来梦想,和大家一起来分享一下你的美好梦想吧!(学生回答)
2.教师小结,导入新课,出示课题——《我的未来不是梦》。
(二)歌曲学唱
1.聆听范唱,教师课件出示思考题:
①这首歌曲给你什么样的感受?
②这首歌曲运用了什么样的演唱方法?
2.教师播放范唱,指导学生思考。
3.学生回答思考题,教师总结通俗歌曲的演唱特点:通俗唱法也称为流行唱法,具有通俗性、自娱性等艺术特色,擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂,风格轻松愉快,活泼新颖。多用自然嗓音,音域一般不宽,吐字清晰,亲切随意。
4.出示乐谱,指导学生看谱,强调歌曲结尾部分的演唱方法。
5.复习弱起节奏和弱起小节知识,找出曲谱中弱起小节,划拍指导。学生准确起唱。
6.播放现场演唱视频,观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。
7.教师小结通俗歌曲的演唱方法。
8.随伴奏演唱,出现问题教师进行个别纠正。
五、音乐实践
1.聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》,思考教师给出的问题:
①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点?
②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用?以小组为单位,谈谈自己的看法。
2.教师组织学生聆听,分小组进行讨论,选出一名代表回答本组意见。
3.小结学生发言。
六、课堂小结
(略)
A.对比年级排名,查看班级与年级差距
B.查看试卷分析界面,分析考试难度、信度、区分度,总结差距。
C.本次考试内容班级整体较好,不需要耽误教学时间,直接跳过上新课。
D.以上都错误
教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。
A.促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用
B.帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导
C.帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联
D.有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法