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小学语文教学准备策略 名词解释

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第1题
举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。

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第2题
设计小学语文教学过程应把握开放性和()两大原则。
设计小学语文教学过程应把握开放性和()两大原则。

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第3题
简述小学语文教学设计中课内的整合和课外的整合的区别。

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第4题
小学语文教学设计的基本原则是:主体性原则、整体性原则、综合性原则、实践性原则、()、()。
小学语文教学设计的基本原则是:主体性原则、整体性原则、综合性原则、实践性原则、()、()。

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第5题
小学语文教学的基本方法有朗读法、背诵法、自学法、练习法、()、()等。
小学语文教学的基本方法有朗读法、背诵法、自学法、练习法、()、()等。

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第6题
小学语文教学评价指标体系一般由三个指标构成:素质评价指标、职责评价指标、()。
小学语文教学评价指标体系一般由三个指标构成:素质评价指标、职责评价指标、()。

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第7题
1986年的《义务教育大纲》首次把培养学生的()能力明确规定为小学语文教学目的之一。

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第8题
小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行()的训练。

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第9题
小学语文在第一学段的教学重点是()。A.识字写字B.口语交际C.阅读D.写作

小学语文在第一学段的教学重点是()。

A.识字写字

B.口语交际

C.阅读

D.写作

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第10题
学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在()中规定的。A.1903年的《奏定学堂章程》B.1907

学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在()中规定的。

A.1903年的《奏定学堂章程》

B.1907年公布《奏定女子小学堂章程》

C.1923年的《小学新学制课程标准纲要》

D.1923年的《小学国语课程纲要》

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第11题
阅读下列材料,回答问题。《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提

阅读下列材料,回答问题。

《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提出“有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字”。如今,利用信息技术的多媒体教学“班班通”已经在郑州全面普及,打破了“黑板+粉笔”的传统课堂模式。

问题:结合材料,分析小学教学与信息技术整合的意义。

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