A.学前教育理论的发展历史
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.学前教育的目标和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径
下列表述不符合实验教育学的主要思想的是
A.强调在教育研究中使用自然科学的实验研究方法
B.不反对以赫尔巴特为代表的概念思辨的教育学
C.提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究
D.主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及智力发展水平
A.文化教育学
B.实验教育学
C.批判教育学
D.马克思主义教育学
A.研究目的由描述型转为解释型
B.研究方法由定性分析转为定量质性相结合
C.理论支撑由单学科支撑转为多学科支撑
D.学科归属上逐渐归属于教育学
A.注重具体独特的现象
B.认为自然科学方法适合于社会研究
C.认为研究主体的认识能力是主要的
D.主要以反实证主义和建构主义为方法论基础
[A]市场潜在需求量的大小
[B]本企业的产品在整个市场的占有率
[C]具体分析谁是购买商品的决定者、使用者和具体执行者,以及他们之间的相互关系
[D]分析研究进入策略和时间策略,从中选择和掌握最有利的市场机会