下列过程中,物体的重力势能转化为动能的是()
A.跳伞运动员在空中匀速下落的过程
B.热气球上升的过程
C.汽车在水平路面上匀速行驶的过程
D.铅球从空中自由下落的过程
D、铅球从空中自由下落的过程
A.跳伞运动员在空中匀速下落的过程
B.热气球上升的过程
C.汽车在水平路面上匀速行驶的过程
D.铅球从空中自由下落的过程
D、铅球从空中自由下落的过程
A.物体的速度增大,动能增加
B.物体的高度减小,重力势能减少
C.物体的动能转化为重力势能
D.物体的重力势能转化为动能
A.苹果自由下落过程中,重力对物体做功,但重力做功越来越慢
B.当作用在物体上的力与物体的运动方向总是垂直时,这个力对物体不做功
C.跳水运动员从最高点下落到水面的过程中,通过重力做功把重力势能转化为动能
D.用运载火箭发射宇宙飞船加速升空时,宇宙飞船的动能转化为重力势能
下列诗句中蕴含的物理学知识表述错误的是:
A.北风卷地白草折——表明力可以改变物体的形状
B.楼台倒影入池塘——光的反射原理
C.日照香炉生紫烟——“烟”的形成过程需要吸热
D.飞流直下三千尺——水的重力势能转化为水的动能
A.机械表上发条是增加了发条的弹性势能
B.深圳大亚湾核电站是把电能转化为核能
C.汽车加油后,以原来的速度继续匀速行驶,它的动能会降低
D.“飞流直下三千尺”中水的动能转化为重力势能
A.踢足球时,脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力
B.当足球从高处落下时,它的重力势能转化为动能
C.如果所有的力突然全部消失,在空中飞行的足球将保持静止状态
D.踢出去的足球最终停止运动,是由于没有受到力的作用
阅读下列材料,完成教学设计。
材料一动能与势能的相互转化物体自由下落或沿光滑斜面滑下时.重力对物体做正功,物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了?我们发现,在这些过程中,物体的速度增加了,表示物体的动能增加了。这说明,物体原来的重力势能转化成了动能。
原来具有一定速度的物体,由于惯性在空中竖直上升或沿光滑斜面上升,这时重力做负功,物体的速度减小,表示物体的动能减少了。但由于物体的高度增加,它的重力势能增加了。这说明,物体原来具有的动能转化成了重力势能。
材料二在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。这叫做机械能守恒定律。它是力学中的一条重要定律,是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况。
根据上述材料,回答:
(1)设计一个关于机械能守恒定律内容和条件的教学导入。
(2)完成材料一部分的教学设计,内容包括学情分析和教学目标。