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第1题
科学取向教学论把学习目标界定为（)。A学生学习的结果B学生学习的结果和过程C学生学习的结果和
科学取向教学论把学习目标界定为()。
A学生学习的结果
B学生学习的结果和过程
C学生学习的结果和价值观
D知识与技能、过程与方法、态度和价值三个维度
第3题
教学评价的范围主要包括（）。A.教学过程B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C.教师的教学
教学评价的范围主要包括（）。
A.教学过程
B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为
C.教师的教学活动
D.学生的学习活动
第4题
学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距称为（）。A.学习期待B.学习行为C.学习需
学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距称为（）。
A.学习期待
B.学习行为
C.学习需要
D.学习分析
第7题
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指（）。A.教学效能感B.教学归因C.教学
教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指（）。
A.教学效能感
B.教学归因
C.教学评价
D.教学判断
第8题
信息技术与课程整合的根本目标是（)。a.充实和拓展课程的学习内容b.提高师生使用信息技术的能力c
信息技术与课程整合的根本目标是()。
a.充实和拓展课程的学习内容
b.提高师生使用信息技术的能力
c.提高学生的信息素养
d.培养学生解决问题的能力
第9题
“课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些
目标服务的。”这一观点意味着课程即（）。
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A.经验习得
B.教学科目
C.预期学习结果
D.社会改造
第10题
学生对自己的学习行为能否达到学习目标的期待是（)。A．自我归因感B．学习能力有效感C．学习志向
学生对自己的学习行为能否达到学习目标的期待是()。
A．自我归因感
B．学习能力有效感
C．学习志向感
D．学习价值有效感
