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[多选题]
行为有问题的孩子家庭特点有：( )
A.父母的忽略
B.父母的婚姻不和谐
C.父母本身情绪有困扰或者有反社会行为
D.拒绝、严厉的但又缺乏一致的惩罚
E.无效的父母养育(指的是来自父母的关心、爱护和教导)
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A.父母的忽略
B.父母的婚姻不和谐
C.父母本身情绪有困扰或者有反社会行为
D.拒绝、严厉的但又缺乏一致的惩罚
E.无效的父母养育(指的是来自父母的关心、爱护和教导)
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A.患有孤独症的孩子就有问题行为
B.除了沟通、社交障碍、刻板行为三个核心问题外，部分孤独症孩子还会伴随有感官系统失调的问题
C.同样患有孤独症的孩子，他们的障碍特点、性格、疾病严重程度各不相同
D.孤独症孩子的问题行为可能是自身障碍、对周围环境的理解认识问题、与其环境的互动方式问题引起的
A.孤独症是广泛性发展障碍
B.孤独症孩子各不相同，各有各的特点
C.孤独症孩子具有社交、沟通、语言、行为方面困难的问题
D.孤独症孩子小时候被诊断，长大以后可能不再被诊断为孤独症
A.父母的行为特征会影响孩子的创造力发展
B.父母的人格特征会影响孩子的创造力发展
C.父母对教育的重视程度会影响孩子的创造力发展
D.良好的家庭条件是创造力发展的必要条件
A.小宁对家庭的认识很敏锐.是一次分析家庭的有益尝试
B.小宁收集到了足够的资料，对家庭问题作出了正确评估
C.小宁关注到家庭的不完整。坚持了以家庭为中心的理念
D.小宁对家庭的认识干扰了其对服务对象家庭的理解和评估
A.不着重于家庭成员个人的内在心理构造与状态的分析，而将焦点放在家庭成员的互动与关系上
B.从家庭系统角度去解释个人的行为与问题
C.个人的改变有赖于家庭整体的改变
D.个人的改变与家庭整体无关
B、家庭治疗
C、夫妻治疗
D、精神分析治疗
E、催眠治疗
在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当A、见面后、主动向来访者问候
B、双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠
C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止
D、医生没有必要主动向来访者介绍自己
E、孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之
在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为A、“灾难取向”
B、“缺陷取向”
C、“资源取向”
D、“错误取向”
E、“富有伤害性”
在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题
B、治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受
C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢
D、和来访家庭约定下次访谈的时间
E、对来访家庭成员布置“家庭作业”
在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”
B、“单双日作业”
C、“记秘密红账”
D、“反常处方”
E、“自信训练”
在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”
B、“单双日作业”
C、“记秘密红账”
D、“反常处方”
E、“自信训练”
在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”
B、“单双日作业”
C、“记秘密红账”
D、“反常处方”
E、“自信训练”
A.家庭为本原则
B. 孩子为本原则
C. 妇女为本原则
D. 家庭职责平衡原则
E. 性别视角的家庭工作原则
